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1、第1节 因数和倍数教学内容主备人：杨先容因数和倍数执教人:杨先容课时2时间2014-2-17教学媒体电子白板、课件教材分析： 本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数分数等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括:认识倍数和因数;2,3,5的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化. 本单元的知识属于数论的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约
2、分与通分,分数四则运算等知识的重要基础学情分析：倍数与因数是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。学生在学习本单元之前，已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，掌握了非零自然数的乘法关系、除法关系。这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础。但这只是对数字的浅在认识，通过本单元的学习，能为学生今后进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。 教学目标知识与技能：（1）理解并掌握因数、倍数的意义，以及两者之间的关系。（2）掌握求一个数的因数和倍数的方法。（3）感受数学知识间的内在联系，培养概括、分析能力。过程与方法：经历理解因数和倍数的意义的过程，体验知
3、识之间的联系。情感态度价值观：在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的密切联系。教学重点与难点重点：解解并掌握因数、倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：解解并掌握因数、倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法教学方法自学、合作、交流、演示、操作教师活动目标指向学生活动揭示课题1、观看课件，用12张卡片摆长方形有几种摆法。（课件）2、课件演示摆的结果。 今天我们要学习的内容是因数和倍数。（板书课题）通过摆长方形，初步感知乘法是因数和倍数认识的基础。观看课件，跟同学讨论有几种摆法，合理列举出来。再看课件展示的结果。指示自学内容仔细阅读课本第12页到第14页的内
4、容，尝试回答下列问题。1.哪两个整数相乘的积也等于12？2.你能根据2612和3412说说谁和谁是12的因数？12是谁和谁的倍数吗？3.例1中是怎样找18的因数的？18的因数中，最小的是几？最大的是几？4.看p14例题2回答：从212，224，236，你发现了什么？你能接着往下写算式吗？这样的算式有多少个？2的倍数有几个？2的倍数中最小的是几？有没有最大的？培养学生的自学能力，根据对问题的解决，初步了解本课的学习内容独立阅读课本第12-14页，回答问题。讲授新课（利用课件）一、理解因数和倍数的意义1.出示课件，初步理解26=12中因数和倍数的关系。2、说出34=12、112=12中因数和倍数关
5、系。（课件）3、写出其它的乘法算式，并且说一说。说明讨论因数和倍数时不包括0的。（课件） 二、学习例题11、学习找因数的方法，学习用集合圈表示因数的方法。（课件）2、请学生找出30、36的因数，并进行汇报（课件）。分别说说18、36、30各有几个因数，其中最大和最小的分别是几？引导学生总结出一个数因数的特点，做笔记。三、学习例题21、学习找一个数的倍数的方法，并理解用集合圈表示倍数的方法。（课件）2、学生自己完成书P14。（课件）3、汇总2、3、5的倍数（课件）。、，总结一个数的倍数的特征。一、通过直观的演示让学生理解因数和倍数。二、学习找因数的方法和表示因数的方法。掌握一个数的因数的特点。三
6、、学习找倍数的方法和表示倍数的方法。掌握一个数的倍数的特点一、观看课件，口头回答谁是谁的因数，谁是谁的倍数。二、观看课件，了解找因数的方法。独立写出30、36的因数，在观察找出一个数的因数的特点。在书p13做笔记。三、观看课件，了解找倍数的方法。独立写出3、5的倍数，再观察找出一个数的倍数的特点。在书p14做笔记。巩固练习1、（课件）下面说法对吗？说说理由。2、（课件）下面说法对吗？3、考考你（课件）4、小结本节课内容强化练习，形成能力独立完成，全班交流。板书设计课后反思本课通过乘法算式让学生理解什么是因数和倍数，并没有给出定义，学生能指出倍数和因数，找一个数的因数和倍数的方法还需要进行强化训练。
