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1、四川理科综合生物第卷(选择题共42分)1.(2015四川理综,1)下列在叶绿体中发生的生理过程,不需要蛋白质参与的是()A.Mg2+吸收B.O2扩散C.光能转换D.DNA复制答案:B解析:本题主要考查蛋白质的功能。叶绿体吸收Mg2+是主动运输的过程,需要载体协助,载体的本质是蛋白质,A项需要。叶绿体光合作用产生的O2扩散出去,是自由扩散,不需要蛋白质的参与,B项不需要。在叶绿体中类囊体的薄膜上,光能转变成化学能,并在有关酶的催化下合成ATP,该酶的本质是蛋白质,C项需要。叶绿体中DNA的复制过程需要酶的催化,该酶的本质也是蛋白质,D项需要。2.(2015四川理综,2)精子内的顶体由溶酶体特化而
2、来。精卵识别后,顶体膜与精子细胞膜融合,释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是()A.顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的B.精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质C.顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性D.受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方答案:B解析:本题主要考查细胞结构和功能的综合知识。精子顶体内储存的溶酶体酶是在精细胞的核糖体上合成的,A项错误。精子移动所需要的能量来自呼吸作用,其场所是细胞质基质和线粒体,B项正确。顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的流动性,C项错误。受精卵细胞核中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
3、,细胞质中的遗传物质主要来自母方,D项错误。3.(2015四川理综,3)下列是以酵母菌为材料进行的实验,有关叙述错误的是()A.探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2B.用酵母菌发酵酿制果酒,选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精C.探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰D.用稀释涂布平板法培养计数,应选择有30300菌落数的平板答案:C解析:探究酵母菌的呼吸方式,用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2,溶液颜色由蓝变绿再变黄,A项正确。用酵母菌酿制果酒,在酸性条件下,果酒与橙色的重铬酸钾溶液发生化学反应变为灰绿色,B项正确。探究酵母菌种群数量变化时,由于培养条件、营养物质等在不
4、断变化,不能设置空白对照,而应在实验过程中进行前后对照,C项错误。用稀释涂布平板法培养计数酵母菌,选择菌落数在30300的平板进行计数,能保证结果的准确,D项正确。4.(2015四川理综,4)在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是()物种指标马尾松苦槠石栎青冈光补偿点(molm-2s-1)140663722光饱和点(molm-2s-1)1 4251 255976924(光补偿点:光合速率等于呼吸速率时的光强;光饱和点:达到最大光合速率所需的最小光强)A.光强大于140 molm-2s-1,马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全
5、部进入线粒体B.光强小于1 255 molm-2s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度C.森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量D.在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加答案:D解析:本题主要考查光合作用及群落演替的相关知识。光照强度大于140 molm-2s-1时,马尾松幼苗叶肉细胞产生的O2除供给线粒体利用外,还有一部分释放出去,A项错误。光照强度小于1 255 molm-2s-1时,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是光照强度,B项错误。森林中生产者固定的全部太阳能是输入该生态系统的总能量,C项错误。由表中数据可知,青冈的光补偿点和光饱
6、和点最低,在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大,青冈的种群密度将会增加,D项正确。5.(2015四川理综,5)人体感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎,患者体内存在抗原-抗体复合物,并出现蛋白尿。下列叙述正确的是()A.用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可呈现出紫色B.患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高,可出现组织水肿C.链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜D.内环境中形成的抗原-抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化答案:D解析:用双缩脲试剂检测蛋白质,产生紫色反应,不需要水浴加热,A项错误。患者血浆蛋白减少,使血浆渗透压降低,组织液渗透压相对升高,出现组织水肿,B项错误。链球菌是原核
7、生物,没有高尔基体,C项错误。内环境中形成的抗原-抗体复合物最终被吞噬细胞吞噬消化,D项正确。6.(2015四川理综,6)M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变,使mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是()A.M基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B.在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C.突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同D.在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与答案:C解析:本题主要考查基因突变与表达的相关知识。该基因发生插入突变后,mRNA增加了一个三碱基序列AAG,表达的肽链含64个氨基酸,由此
8、推出基因上增加了3个碱基对,所以参与基因复制的嘌呤核苷酸与嘧啶核苷酸比例相等,A项错误。在M基因转录时,脱氧核苷酸与核糖核苷酸通过碱基配对连接,而核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接,B项错误。如果mRNA增加的AAG,在原两个密码子之间,则突变后编码的两条肽链只是增加了一个氨基酸,如果mRNA增加的AAG在原某个密码子内部,则形成的肽链最多有2个氨基酸不同,C项正确。在基因表达过程中tRNA只有61种,D项错误。7.(2015四川理综,7)某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。有人于石头不同距离处,调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重),结果见下图。下列叙述错误的是()A.随着蝗虫种
9、群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧B.蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素D.草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分答案:A解析:本题的解题关键是读取图中信息,理解蜥蜴个体数量与石头距离远近的关系,及蝗虫种群密度与植物生物量的关系。图中显示随着蝗虫种群密度的增大,禾草植物与非禾草植物的生物量都在减少,因此,植物间的竞争会减弱,A项错误。蜥蜴活动地点离石头越远,个体数量越少,表明被天敌捕食的风险越大,B项正确。生物由于生活习性、食物等关系而出现距离石头远近的不同变化,体现了该群落水平结构的变化,C项正确。草地上放置适量石头
10、,蜥蜴数量增加,害虫数量减少,有利于能量流向牧草即对人类有益的部分,D项正确。第卷(非选择题共48分)注意事项:必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。答在试题卷上、草稿纸上无效。第卷共4题。8.(2015四川理综,8)(11分)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的性。(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如图所示。胃泌素通过运输到达胃腺细胞,促进胃液
11、分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有。(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲+2切除胃窦,再假饲+3假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)+4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲+(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少)步骤2中胃液的分泌是调节的结果。步骤3的目的是。步骤4是为了确定在调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的
12、两种调节机制中,的作用效应更大;二者共同作用效应(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。答案:(1)非特异性专一(2)体液反馈调节神经递质(3)神经确定在假饲条件下胃泌素的分泌量神经-体液神经-体液调节大于解析:本题考查神经调节与体液调节的知识及相关实验过程。(1)胃酸杀死进入胃内的细菌属于机体的非特异性免疫过程,胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,体现了酶的专一性。(2)激素在体内的运输借助体液进行,胃泌素能促进胃液分泌,胃液分泌过多,又抑制胃泌素的分泌,这种调节属于负反馈调节。由题目信息可知胃液分泌既受神经调节又受神经-体液调节,因此促进胃腺分泌的信号物质除了激素外,还有神经递质。
13、(3)本实验中步骤1说明在神经调节和神经-体液调节的共同作用下胃腺分泌胃液。步骤2排除了神经-体液调节对胃液分泌的影响,说明此时胃液分泌只受神经调节。步骤3注射一定量胃泌素可以确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。步骤4排除了假饲对胃液分泌量的影响,确定了在神经-体液调节作用下胃液的分泌量。上述实验步骤对比说明在头期胃液分泌的两种调节机制中,神经-体液调节的作用效应更大;神经调节和神经-体液调节共同作用效应大于各自单独作用效应之和。9.(11分)(2015四川理综,9)将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如下图所示(注:农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移
14、到植物细胞中)。(质粒中“Bt”代表“Bt基因”,“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”)(1)过程需用同种酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来,应使用培养基。(2)过程中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让进入棉花细胞;除尽农杆菌后,还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养,目的是。(3)若过程仅获得大量的根,则应在培养基中增加以获得芽;部分接种在无激素培养基上的芽也能长根,原因是。(4)检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是。种植转基因抗虫棉能减少的使用,以减轻环境污染。答案:(1)限制性核酸内切选择(2)T-DNA筛选获得T-DNA片段的植物细胞(
15、3)细胞分裂素浓度芽顶端合成的生长素向基部运输,促进根的分化(4)投放棉铃虫农药解析:本题主要考查基因工程的相关知识。(1)目的基因与质粒构建基因表达载体时需要用同种限制性核酸内切酶对二者进行切割。要筛选出含重组质粒的农杆菌应使用选择培养基。(2)为将目的基因导入受体细胞,应先将重组质粒导入农杆菌,再用农杆菌感染棉花细胞,从而将T-DNA整合至棉花细胞染色体的DNA上;除尽农杆菌后,因重组质粒中含有卡那霉素抗性基因,在含有卡那霉素的培养基上继续培养可筛选获得T-DNA片段的植物细胞。(3)愈伤组织培养过程中,生长素能促进根的分化,细胞分裂素能促进芽的分化,在培养过程中芽顶端合成的生长素也可促进根的分化。(4)
