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1、 桂花雨教案设计 一、教学目标（三维目标） 知识目标：学会10个生字，理解生字组成的词。 理解文章内容，体会作者表达感情的句子的含义。 水平目标：能准确、流利、有感情地朗读课文。 能想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。 思想情感目标：体会作者通过写摇桂花的乐趣表达怀念童年和热爱家乡的深情。 二、教学重难点： 重点：从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 难点：理解课后第四题（“外地的桂花香，还是比不得家乡旧宅子里的金桂”），联系实际谈感受。 三、教学课时：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、情境导入，揭题设疑。 1、课件出示雨景图、桂花图。 2、设疑：桂花树也会下雨吗？题目为
2、什么叫桂花雨？跟我们见到的雨一样吗？到底是场什么样的雨呢？ 二、初读感知 1、自由读文，提出自读要求。 2、了解课文主要写了一件什么事。 3、扫清生字障碍。 三、细读感悟第1、2自然段，体会作者喜欢桂花的原因。 1、齐读 2、指名说说读懂了什么？ 3、讨论交流：作者为什么喜欢桂花？（感受“香”） 4、品词感悟：香飘十里、浸 5、学法指导：开篇幅明旨手法、比较手法。 四、 小结，为下节课创设情境。 五、作业：预习3-6自然段，抄写生字词。 第二课时 课时目标： 1、从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念 2、理解课后第四题 一、回顾上节内容，导入新课 1、上节课咱们理解了什么花？ 2、
3、出示课件，回顾桂花的主要特点。 3、导入：想不想一起去摇摇桂花？那就让我们一起去摇桂花，去迎接这场缤纷的桂花雨吧。 二、研读课文第三自然段，体会“摇花乐” 1、自由读文，画出描写摇桂花的句子。 2、聊聊刚才你读到了些什么？ 5、品读，感受“摇花乐” （1）、师引读感染。（2）、课件创设情境，品读体会兴奋之情。 （3）、讨论交流文中三个感叹号的作用 6、感受“摇花”所营造出的和睦快乐的家庭气氛。 7、品读父亲的诗。 8、学法指导：引用诗句表达感情。 三、讨论交流摇花后的做法，在晒花、藏花、食花中体会人和年丰的情景 交流反馈：晒桂花藏桂花食桂花，体会人和年丰的欣喜情景。 四、重点感悟：母亲爱桂花、爱故乡 1、引出母亲的话 2、讨论交流：从母亲的话里你读懂了什么？家乡的桂花有什么特别之处吗？ 4、延伸感悟爱乡之情。五、升华点题、余香绕鼻让我们再来大喊一声吧：（啊！真像下雨！好香的雨呀！）六、拓展延伸：这究竟是一场什么样的桂花雨，让我们回过头来对比一下（出示桂花、雨景对比图）用这是一场 桂花雨来说说你的感受。七、课后练笔：以我的童年为题，写写令你难忘的童年生活。八、板书设计摇花前 盼留恋童年桂 花 雨 摇花时 铺抱摇喊赞 乐 爱家乡摇花后 晒藏食 爱桂花
