小熊住山洞教案范文5篇.doc

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1、 小熊住山洞教案范文5篇小熊住山洞教案 篇1 活动目标： 1. 理解故事，感受春夏秋冬季节的轮换和特征。 2. 观赏故事，体验小熊爱惜树木的美妙情感。 活动预备： 四季背景图片，小熊图片 活动过程： 一、 直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化 提问：1.今日陈教师带来了四幅图片，请你们认真看看，分别是什么季节？ 2. 这是什么季节？你是怎么看出来的？ 3.你喜爱哪个季节？为什么？ 小结：你们说得真好，一年四季真美啊！ 二、 叙述故事小熊住山洞，理解故事，感知四季轮换 1. 出示小熊 有一只得意的小熊，它也走进了这漂亮的四季，让我们一起来听听这好听的故事吧！故事的名字就叫小熊住山洞。 2. 教

2、师完整叙述故事，理解故事内容 提问：（1）这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？ （2）小熊最终住进美丽的房子里了吗？为什么？ （3）小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题认真地听一听！ 三、依据活动图片叙述故事，初步感知四季轮换，体验故事的语言美 1、小熊几次走进森林？分别在什么时候？ 2、第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？ 3、其次次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！ 4、第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达） 5、第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？

3、 6、小熊没有造新居，为什么还是高快乐兴地？ 小结：小熊虽然没有造房子但它爱护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到漂亮的鲜花，秋天可以看到漂亮的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。 7、小动物为什么送鲜花给小熊？ . 幼儿：小松鼠也需要树，小鸟都需要树。 教师：你们真爱动脑筋，说得很有道理。想想要是树林里得树都砍光了，会发生什么事呢？ 幼儿：土地会变成沙漠。 幼儿：很多小动物无家可归。 幼儿：再也看不到漂亮得树林了。 小结：那这样真可怕，所以小熊没有砍树是对的，他爱护了大树林，爱护了小动物漂亮的家。 四、 拓展延长： 我们能为得意的小动物做些什么呢？（种

4、树、不砍树、做宣传） 总结：你们都说得很好！感谢你们。那让我们从我做起来爱护我们的森林、我们的家园！ 小熊住山洞教案 篇2 一、教材分析： 这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍旧住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感谢”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。 二、学情分析： 本课不注拼音，但由于学生有了肯定的识字根底，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。 三、教学目标： 1、熟悉10个生字，会写“年、左、右”3个生字。熟悉一个偏旁“石”。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课

5、文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。 四、教学重难点： 熟悉生字，懂得爱惜树木，爱护环境。 五、信息资料： 森林四季风光的图片或课件；文中小动物的头饰；音乐录音带。 六、教学流程： （一）谈话导入 1、出示课件或图片（小熊和他的山洞）：图上画的是什么？他们的家怎么样？（学生依据已有生活阅历认为他们的家又阴暗又潮湿，应当重新造房子。） 2、教师导入：是啊，小熊一家是应当重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢？我们今日来学习一篇童话故事小熊住山洞。 3、板书课题。 （二）自主研读 1、学生初读课文，读书要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。 教师指出：课文没有注音，遇到不熟悉的

6、字怎么办？ 学生想方法：查课后的生字表、问教师、问学习伙伴、依据上下文猜读或联系画面都可以。） 2、检查初读状况：重点是读准字音，读通课文。 3、检查字音把握状况： （1）出示生字：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。这些生字哪些你已经熟悉了？你是怎样熟悉的？指名读、分组读。 （2）小组内练读，然后指名当小教师领读。 （3）打乱挨次挑战读。（指定一人读，同学打等级，另一人假如不服气可以向他挑战。） （4）做嬉戏：同座互拿字卡竞赛读。 （5）把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。（读得全对的小组可以得到一座小房子。） （三）学生选择自己喜爱的自然段读给大家听，同学相互评议，看谁

7、读得既正确又流利。 （四）图文结合，正确流利的朗读课文。 1、“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所欲言。） 教师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情，自己练习读一读： “春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。” 2、运用刚刚的方法，读读下面的三句话： 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有很多鸟儿，小熊舍不得砍。 3、指名读、同座评读、竞赛读。 4、看四个季节的图片，绽开想象，深入思索：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么

8、？ 结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。 春天，假如砍掉了小树， 夏天，假如砍掉了小树， 秋天，假如砍掉了小树， 冬天，假如砍掉了小树， 教师小结：正是由于想到了小动物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍旧住在山洞里。 5、重点理解后两个自然段。 a、“一年又一年”是什么意思？你怎样理解“始终”？ 试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，始终住在山洞里。 b、你由于什么对谁有过“感谢”的心情？森林里的小动物为什么感谢小熊一家？（引导学生联系前文来理解。） 教师重点指导长句的停顿：森林里的动物都很感谢小熊一家,给他们送来一束束漂亮的鲜花. c、学生想象小

9、动物的表现，以小组为单位练习表演。 （五）指导书写：年、左、右 学习本课的生字，可让学生感悟笔画间的搭配规律，在指导中突出各字的特点。 1、学生认真观看它们在田字格中的位置。 2、引导学生发觉写好这三个字的关键，教师范写。 3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满足为止。 4、教师巡察，个别指导，准时展现写得好的学生作业。 （六）实践活动： 1、完成课后练习“读读说说”。留意量词叠用的方法和它与事物名称的搭配。同时还要鼓舞学生要说得与别人不同。 2、教师组织引导学生编排课本剧。 3、想象天地小擂台：两项活动，任选其一。 a、请你为小熊设计新居子。可以试着写一写，也可以画一画

10、。可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。 b、请高年级的大哥哥大姐姐帮助，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。 小熊住山洞教案 篇3 一、教材分析： 1、小熊住山洞是人教版义务教育课程标准试验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林漂亮的风光之中，主要讲小熊一家始终住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。很多年过去了，他们仍旧住在山洞里，表达了人类爱护大自然的愿望，最终以动物对小熊一家的感谢结尾，具有深厚的人文气息，潜移默化地使儿童懂得了爱惜树木，爱护环境是一种美德。 2、本课是不注拼音的，可以鼓舞学生用“猜

11、读”，看生字表，请教别人等多种形式独立识字、阅读。 二、教学目标： 1、能正确认读10个生字，理解“始终”、“感谢”等词语。 2、正确流利读课文，美读课文，培育口头表达力量。 3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的缘由。 4、理解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。 三、教学重点： 熟悉生字，懂得要爱惜树木，爱护环境。 四、教学预备： 森林四季风光的图片或.课件；文中小动物的头饰；轻快音乐音乐磁带。 五、教学时间： 3课时 六、教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1、播放.课件：画面消失漂亮的大森林，教师讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，欢乐的小鹿，他们都生活在这里

12、。”这时，小熊从山洞里走来快乐地对大家说：“嗨，小朋友们，告知你们一个好消息，我家要造木头房子啦！从今，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们都到我家来作客，好吗？” 2、板书课题，读一读。 3、你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。 二、自主识字，整体感知 1、带着你的问题，自由读第20课，假如有不熟悉的字，圈出来；同时标好自然段。 2、课文没注拼音，遇到不熟悉的字怎么办？学生想方法：查课后生字表，问教师，问学习伙伴，依据上下文猜读都可以。 3、检查：听读课文，识字。 （1）指名分段读课文，播放.课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。 （2）齐读全部生字（带拼音）。 （3）小

13、组合作读课文，读中稳固识字。 （4）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小教师领读。 （5）师问：哪些字你以前就熟悉了？怎么熟悉的？哪个字你可以用什么好方法记住它？ 4、选择自己喜爱的自然段读给大家听，同学相互评议，看谁读得又精确又流利。 三、入情入境，读懂课文 引入：刚刚读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？ 1、学习第7自然段。 （1）指名读。 （2）理解“始终”这个词的意思。 （3）指导有感情朗读。 2、看图学习第1-2自然段。 小熊家始终住在山洞里，莫非它们不想住房子吗？从课文哪里得知？ （1）指名读。 （2）指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，快乐吗？从哪儿看出来的？ 3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的缘由。学习3-6自然段。 （1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活阅历畅所欲言。） （2）.课件播放，小熊边走边说：“小朋友们，我们始终没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”