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1、31.女娲补天教学设计教学目标知识与技能1、 会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞、大盆”等词语。2、 复述神话故事，积累优美生动的词语。3、 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4、 初步了解神话故事的特点。过程与方法1、 让学生反复朗读课文，抓住故事的重点。2、指导学生学会概括文章大意。情感态度与价值观1、 通过对故事的学习了解女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、 培养孩子对神话故事的阅读兴趣。教学重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把
2、天补好的过程。教学难点在阅读中感受神话故事的神奇。教法与学法1、老师给出学习目标。2、学生自读自悟，揣摩理解。教学课时 第二课时教学过程一、 导入新课：1.同学们，这节课我们继续学习神话故事女娲补天。老师板书课题，生齐读课题。问：读了课题，你们最想知道些什么呢？学生质疑：女娲为什么补天？女娲怎么补天？女娲用什么补天？女娲把天补好了吗？老师挑选出两个重要问题板书在黑板上：女娲为什么补天？女娲怎么补天？过渡：看来同学们都很善于思考，读一篇文章就应该从题目入手，提出自己的疑问，再带着问题读文章。这是一种很好的学习语文的方法。本节课的学习，我们重点围绕这两个问题展开。2.课件出示字词，复习回顾。找学生
3、读并及时纠错。重点讲解：轰隆隆 挣扎 冶炼冶炼:用焙(bi)烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。二、自读课文，初步感知内容。1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事情？（课件出示填空）这篇神话故事讲的是古时候（ ）为了拯救处于（ ）的人们，冒着生命危险（ ）的故事。2、找学生交流填空。3、品读第一自然段，思考：女娲为什么要补天？能用自己的话简单说说吗？（原因：天塌了）女娲为什么补天？请用最简洁的语言回答。课件出示：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上
4、燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。老师板书：原因 天塌了师总结：同学们，我们读文章，读完一段要想一想，这一段主要写了什么呢？然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边，这叫“批注”。这是一种非常好的学习方法。问：天塌了，此时天地之间是一幅怎样的景象呢？请大家用波浪线划出相关句子。想一想：你有怎样的感受呢？你是从哪些重点词中体会到的呢？学生交流：他们读出了可怕，悲惨（学生带着自己的理解个别读）老师范读第一自然段，学生闭眼想象，你仿佛听到了什么？看到了什么？学生谈体会。老师小结：人类是女娲亲手造出来的，看到自己的儿女遭受
5、如此悲惨的处境，她的心里在滴血，她难过至极，悲伤至极，这一幕幕惨状就如同一把把利剑在刺痛着她的心。齐读这段话，注意带着你们自己的体会，还要读出那种心痛的感觉。师过渡：女娲心急如焚，难过至极，她紧接着做了哪些事情呢？请同学们快速读课文2-4段。4、女娲做了哪些事情呢？提问：女娲都做了哪些事？引导学生由一句话逐步概括成一个个的词：求神灭火、造船救人、寻找五彩石、冶炼五彩石、补天。师过渡：是啊！为了拯救人类于水火之中，女娲决定冒着生命危险补天。课文哪几个自然段具体写了女娲补天的过程呢？快速默读课文，找出相应段落。生答：3、4段。5、请同学们细细品读这两段文字，想想女娲补天的过程是怎样的？课件出示：女
6、娲为了补天，她先 ，接着 ，最后 。学生填空，（老师板书：找石 炼石 补天）6、女娲补天的过程中，哪些地方最让你感动？哪些地方让你觉得很神奇？课件出示：细读思考：女娲补天的过程中，哪个地方让你最感动，什么地方你觉得最神奇？ （自由读第3、4自然段，勾画出重点词。）三、展开想象，感受女娲的形象。1、品读描写女娲找五彩石的句子。课件出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大的力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎石。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。汇报交流，要求学生先说感受，然后
7、说句子，再说词语，最后带着自己的体会有感情地朗读。（女娲找得很辛苦，很着急。）女娲白天找，晚上找，找了几天几夜，找得心情焦急，找得身心疲惫。同学们，你能用自己的朗读把女娲的这份焦急，这份疲惫读出来吗？聚焦“找啊找啊”。从这个词语中，我们不仅能感受到女娲找得辛苦，还能感受到？（从这个词语中感受到女娲找了很多地方。）课件出示：女娲她又找啊找啊，她走了许多路，爬了许多山，去了许多地方，她来到了高高的山上，来到了清清的小溪边，来到了茂密的树阴下，来到了（ ），来到了（ ），又来到了（ ），还来到了（ ）。她踏遍了千山万水，克服了重重困难，最后，终于在一眼清清的泉水中找到了。师小结过渡：女娲为了寻找补天
8、用的五彩石不畏艰险，克服了重重困难，她无私奉献，甘于牺牲，乐于奉献的精神值得我们学习。还有哪些地方的描写令你感到神奇呢？生答：女娲补天时的情景让我觉得很神奇。老师小结：这就是神话故事神奇的魅力所在，它们都善于运用大胆地想象夸张手法，总是充满了神奇的色彩。师：女娲为了拯救人类，甘愿冒着生命危险去做着一切。她的善良、勇敢、坚持、无私让我们感动，让我们敬佩。请大家再次通过朗读去感受。女生读找石部分，男生读炼石补天部分。师：据说女娲找五彩石找了七七四十九天，炼五彩石炼了七七四十九天，炼好了三万六千五百块五色石。为了人类的幸福，女娲多么勇敢善良啊。2、天补好了！（课件出示五彩云霞图片）看着这美丽的云霞，
9、你想说些什么呢？学生交流：女娲你真了不起！学生交流：女娲你勇敢善良，无私奉献，不怕牺牲，我们要向你学习！3、过渡：女娲的精神令人感动，她的壮举让人难忘。课件出示：天补好了，人们常常看到天边五彩的云霞，大地上到处都是（ ），人们又过上了（ ）的生活。女娲看到这一切，也开心地笑了，所有的疲惫都烟消云散。学生想象填空。四、填空练习，课件出示女娲造人的故事，让学生填合适的动词。女娲是一个神通广大的女神。 有一天，女娲来到一条小河边洗脸。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手（ ）一团黄泥，（ ）娃娃样的小东西，放在地上，泥人活了，喊着：“妈妈！妈妈！”女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。
10、 她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法，她（ ）一根枯藤，（ ）泥潭中，把搅浑了的泥浆向地上（ ），泥点就变成了一个个小人儿。找学生完成填空，师给予点拨。五、拓展阅读，引领学生感受传统文化。1出示女娲补天原文。师朗读一遍即可。“往古之时，四极废，九州裂；天下兼覆，地不周载。火焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生；背方州，抱圆天。”女娲补天这个神话故事的原文非常短小精悍，作者又进行了再创作，通过合理想象使这个神话故事完整、丰富、生动。看来想象力很重要哦！2、 推荐阅读。推荐阅读 ： 盘古开天辟地 精卫填海 后羿射日 夸父追日 嫦娥奔月 大禹治水 刑天舞干戚 共工怒触不周山 女娲造人 神农尝百草 女娲与伏羲 推荐阅读山海经。3、课后作业。把女娲补天这个神话故事讲给家长听。阅读老师推荐的神话故事，为故事会做准备。板书设计：女娲补天为什么补天？ 天塌了怎样补天？ 找石 炼石 补天勇敢、辛苦、无私奉献4
