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1、100以内数的认识说课稿一、说教材1、教材分析： 一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课程前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念。这一课的教学就是要帮助孩子建立100以内的概念，为以后学习有关数学的其他知识奠定十分重要的基础。2、教学目标 知识与技能目标：能够用自己的方法正确数出100以内的数，知道10个十是100。认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。 过程与方法目标：通过学生数数的过程，培养学生的数感和估数的意识。 情感态度与价值观目标：培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛
2、围中进行合作学习的兴趣。3、 教学重点熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。4、教学难点数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。二、说教法 1、多媒体投影辅助教学多媒体投影辅助教学增加了直观性和趣味性，增强了教学效果。通过多媒体投影、动手操作、自主探索、合作学习等方法，使学生在主动获取知识的同时，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 2、情境式、问题式的导现方式 我采用情境式、问题式的导现方式 ，以小组活动的形式为主，发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自
3、己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。三、说学法 1、动手操作学习。 通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性。使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。 2、合作学习这里既有教师和学生之间的合作，也有学生与学生之间的合作。注意学生之间信息交流，培养学生合作意识，团队精神，营造平等，互助的学习氛围。四、教学过程（一）、创设情景，导入新课1、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有在感兴趣的基础上才会爱学，认真学。因此，我以喜羊羊与灰太狼图片导入
4、，引导学生数羊2、加深理解20是多少 一年级学生在入学前就能空口数到100甚至100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。 我先引导学生用不同的方法数二十只羊，学生可能一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数。先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感。3、整体感知100有多少。引入新课（出示整个主题图） 再出示100只羊的图片，让学生猜一猜有多少只羊，引入本课并板书100以内数的认识。（二）、动手操作，探究新知。1、数数 出示课件，让同学们一起数一数小棒，先数十根，捆成一捆，引导学生理解10个一是十，十里面
5、有十个一。再回到前面数一百只羊，一捆一捆的数，让学生理解10个十是一百，一百里面有10个十。2、 动手操作，数100 我再让学生数100根小棒，两人一组，一人数，另一人评判，然后交换进行。我注意观察学生不同的数法。 学生会回答：一根一根数的，两根两根数的，五根五根数的，十根十根数的。 我紧接着问：100里面有几个一？（有100个一）10个十是多少？（10个十是100）在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。并引导概括：10个一是十，10个十是一百。使学生在动手操作再次数数过程中直观感知计数单位“一”“十”“百”（三）、合作探究，巩固提高1、学会数数带领学生数数，从88数到100.并
6、引导学生知道89添1是90，99添1是100。再数小棒从三十五数到四十二，引导学生知道39添1是40。演示数小棒过程。并引导学生10个一捆的扎起来。再离开实物直接数数，从68数到88，再一起数到100.通过动手操作，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律，通过数数感知计数单位“一（个）”“十”“百”的联系和进率，同时突破数数 难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少的问题。2、数的组成我将出示一捆捆和一根根的不同数量的小棒，引导学生认真观察，配合练习，加强巩固。例如：出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）35根小棒是由几个十和几
7、个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）并引导学生理解33中两个3的不同。做课本第33页例3下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。这一环节，旨在让学生在具体的问题情景中，通过动手实践，独立思考、自主探索、合作交流，解决问题。在亲身经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己认为好的数数方法，自觉地构建100以内数的认识的基本思路。（四）、联系生活，学以致用100以内的数生活中有很多，数一数班级来了多少个同学？这个数里面有几个十和几个一？以班级同学进行数数，使得
8、课堂气氛热烈、愉快。孩子的学习兴趣高涨，让孩子感受到数学知识与生活是如此贴近，知识在有趣的活动中得到巩固。五、说板书设计4.1 100以内数的认识数数：数的组成：10个一是10100以内数的认识教学设计教学内容：人教版数学一年级下册第3133页的主题图及例1、2、3。教学目标：1使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义。3让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。教学重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难
9、点：接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数及整十数前面的一个数。）教具、学具：课件、数数用的小棒、橡皮筋。教学过程：一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣1师：同学们，老师带你们看一群可爱的小样，你们都喜欢吧？出示百羊图课件。（课件稍作修改，只出10只）蓝蓝的天空，绿色的草地，瞧，小样多开心啊！我们来数一数共几只吧？我们一只一只得数，数了10个一就是十.(师板书10个一是十)看，山坡上又来了一群羊，有几只？让学生数一数。这两群羊共几个十只？2个十十是多少？20是几个十？学生观察回答上述问题。2（出示课件）又下来一大群羊，成八小群。师，羊真多啊！有多少只？我们来估计一下，现在草地上
10、有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。3师，现在的羊又多了，我们再来估计一下吧？谁来说说自己估计的结果。再看小朋友估计的，（比20多得多，打开有一百只吧），你同意他估计的吗？要想知道羊的准确数量，我们需要怎么办呢？（数一数）。今天这节课我们就认识数100以内的数。（板书课题：认识100以内的数）二、操作、交流，学习数100以内各数1实物数数。（1）师：拿出每个小组准备好的一捆小棒、一捆橡皮筋，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数橡皮筋有几个或者小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数橡皮筋，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。（2）四人小组数数活动汇报，你是怎么数的？2讨论。（
11、1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？（2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？10个十是一百.（师板书：10个十是一百.）3引导学生一十一十地数到一百。（1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。学生数10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。（2）数百羊图。一只一只地数，再十只十只地数。（同桌两人左边的同学先数，右边的同学听听他数的对吗？右边的同学再数给左边的同学听）（3）抢答：一十一十地数，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。八十前面是（ ）
12、十，八十后面是 （ ）十。（4）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。三、接近整十数的数法1出示例2：从三十五数到四十二。师：如果要拿三十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿3捆再拿5个单根）学生全部拿三十五根小棒好后，再边添小棒边数到四十二根。强调：三十九后面的数是多少？谁能上台边添小棒边数。此处强调够十个单根的，将10个单根的捆成一捆，再接着往后数。2从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。（注意数满十根捆成一捆。）3不摆小棒，一个一个一地数：从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数。）回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？四十、八十、三十、五
13、十前面一个数是几。四、学习100以内数的组成1例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？说一说三十五是（）个十和 （ ）个一组成的。谁来说说自己的想法。看小博士是怎么想的。三捆是3个十，5根是5个一，3个十和5个一是三十五根。三十五是由3个十和5个一组成的。师：七十八、六十四、八十九是怎么组成的？六个十和一个一组成的数是多少“九个十和3个一组成的数是多少？五、巩固练习1、第33页“做一做”的第二题。（1）看一看，想一想，再填一填。（钢笔图、汤圆图）（2）全班订正。说一说是几个十和几个一，组成多少。2、同桌一人摆小棒，另一人说组成。3、猜数游戏3个十组成的数是（）十个十组成的数是（）9个十
14、4个一组成的数是（）四十个一组成的数是（）一百个一组成的数是（）想一想，说一说：一百以内的数是由什么组成的？你发现了什么？有规律吗？谁想把自己的发现给大家说一说？3练习七第2题。先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。你的估计差不多吗？你是怎样数的？怎样数比较快？4、拓展思维。师：同学们咱们学校大约有100位老师，全市直共有5所小学，你能估一估一年级大约有多少名老师吗？看来全市教师的人数比我们今天学习的“100”还要多得多，这些比100大的数今后我们继续学习。六、全堂总结。师：说一说，你今天学会了什么？ 10个十是第三单元第二课学校生活的安全教学设计首案编写：贺荣教学目标：1.懂得学校生
15、活安全的重要性；树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。2.初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。3.知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解有关学校生活安全方面的常识。教学重、难点：树立安全防范意识，培养处理和解决意外事故的能力，珍爱生命，关爱自己。教学准备：课件、有关资料。教法学法：讨论法、情景模拟表演法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1.我们是21世纪的主人，是祖国的未来和希望，我们在爱的阳光雨露下茁壮成长，在幸福快乐中生活。可是，我们却时常看到一些飞来横祸，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边上演。2.课件出示事故图片。3.同学们，看完以后，你的心情怎样？你想说些什么吗？4.生自由交流。
