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1、解决问题连乘导学案学习目标:1.在具体情境中理解用连乘解决问题的数量关系，并能用连乘解决实际问题。 2.理解数量关系，体会解决问题策略的多样性。有条理的分析和解决简单问题。学习重点:理解数量关系，体会解决问题策略的多样性。有条理的分析和解决简单问题。学习难点:理清解决问题的思路和方法。课前引桥:同学们，你们喜欢做广播操吗？三年级的小朋友也喜欢，他们正排着整齐的方队表演呢。有8行，每行10人，一共有多少人？自主学习:同学们真棒！用所学知识解决了问题，相信下面的学习你会更出色！每行10人，每个方阵有8行1.观察主题图，我发现了同学们排成了（ ）个方阵，每个方阵有（ ）行，每行有（ ）人。2.我要多
2、读几遍数学信息。3.根据我发现的数学信息我提出了这样一些问题。问题:（ ）4.我能用不同的方法解决这个问题。（温馨提示:在解决的过程中先找出要解决问题的数量关系，要写出先求什么，再求什么）方法一:先算出一个方阵有多少人？列式为: 然后算出3个方阵一共有多少人？列式为: 列综合算式为: 方法二：我还有其它方法：二,合作交流1.小组内交流各自解决问题的方法，温馨提示:交流时用上这样的句式:我的方法是先求出列式为再求出列式为列综合算式是2.推荐代表组织好语言以备交流。三.展示提升1.各小组展示自己的学习收获，其他小组可补充指正。温馨提示:交流时用上上面交流时的句式，其他小组可直接补充指正。2.比较几种方法的相同点和不同点。（提示:相同点从解决方法上说。不同点从选择解决问题的数量关系上说。）四.课堂检测1.独立解决数学课本99页“做一做”中的问题，并展示交流自己的方法。每盘鸡蛋有5行，每行有6个，共有8盘鸡蛋，一共有多少鸡蛋？我的方法是:2.跑道每圈400米，每天跑2圈，一个星期（7天）跑多少米？3.每箱有24瓶啤酒，一层放4箱，可以放3层，一次可运多少瓶？（1）在小组内交流自己的方法（2）推荐代表向全班学生展示解决问题的方法4.在组内互相提出两步乘法解决的数学问题，并解决问题。五.课堂总结这节课你有什么收获？
