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1、 小学教师读书自学心得五篇 如何做一名合格的教师?自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的教师。下面是小编带来的五篇小学教师读书自学心得，盼望大家喜爱! 当来到这个世界上，我们不行回避的会产生很多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处，影响着我们对这个世界的看法，打算着我们的行为模式，影响着我们的心情和感觉。作为一位教师需要学习的是什么?人们固然会说，那肯定是与教学有关的内容。我们不否认这个答案，但更深一层影响着教师的教学和生活的应当是人们的“认知”，这是人的幸福之本，这个问题解决了，教师职业自觉的问题就迎刃而解了。
2、那么如何熟悉自己、转变自己。传统的说教效果不佳，读书、争论-创设一个情境话题、争论平台可能是一个较好的路径。基于此，提倡中心小学开展“教师成长自愿读书活动”，借鉴平常的阅历和教训，这次，不要求全部参与，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里沟通。读书组有14位成员，读本为中心电视台首席心理专家、中国最精彩的家庭治疗师李子勋所著的幸福从心开头。学校制定了简要的读书规划，14位教师分两组，每两周进行一次读书沟通会，共进行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在争论时发言踊跃，气氛活泼，可以说“读书沟通会”是一个欢乐沟通会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰
3、富大家对书本的学问学习。在沟通中，大家思想的碰撞，让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。假如概括之有以下几点 一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或苦恼，具有普遍性。 翻开这本书的名目，就深深的吸引我们想读下去。由于，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的问题、亲戚的问题、四周人的问题，正愁无解呢。如：怎样才能成为欢乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说“不”?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?其中很多内容是涉及亲切关系的，使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲切、婚外情感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的
4、感受被表达出来，一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟，人们对自己的熟悉就会静静的发生转变。幸福也就由此开头。 二、读书体会沟通就是一个互动的平台，是深化读书效果不行或缺的环节。 怎样读书?是不是就是一个人悄悄的在读，读后就只有自知?固然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己悄悄的读)，一起沟通争论，相互陪伴更是一件欢乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要沟通，所谓爱静不喜爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象，一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝，享受人际互动的欢乐。读书组里一个人发言常备其他人插话，经常传出爽朗的笑声，轻松、热闹的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家
5、很享受这种感觉。 三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。 心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差异，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的苦恼之中。 个人对欢乐的感受是：欢乐或者说是乐快，人真正感觉剧烈的欢乐是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的欢乐就是那么短暂。 欢乐更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天;他来
6、源于对事物的奇怪心产生的探究行为;他来源于人的某种价值观的实现。 徐玉教师的座右铭“能者安邦治国，无能者独善其身”，根据这句话的意思，绝大多数人都是“无能者”，我们可以不追求事业胜利，但可以独善其身追求“生活胜利”，“生活胜利”对于我来说真是一个新奇的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个一般人，“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐，平平淡淡、顺顺当利、健安康康，这就是最大的胜利。我们可以把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，由于这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对待它，去对待我们的学生，我们的教师，这本身就是一个“胜利的福地”。
7、关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱。 陆叶教师的拓展发言“夸人的最高境地是夸事情”“直话湾说，冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。 张春教师发言的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是一种贤达之人的开阔境地，人们需要经受磨难，风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒”的高度。 张翠红教师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界，不要伤者自己，也不要太伤者对方”，这无疑是一个理性和才智的态度。 四、对于敏感话题，大家变得坦然相对。 家庭的夫妻关系，相处模式(家务活
8、分工)，类似这样的话题，从来不会在学校组织的这样一个相对“严厉”的场合争论，但在这个读书小组里，大家就可以欢乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只要彼此承受，和谐就是硬道理的。 关于两性关系，婚外情感这样敏感的话题，我们的教师也能在这样一个场合争论，我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西，离婚率的持续增高，婚前性行为，一夜情的屡见不鲜，婚外情的扩散这些现象说明白什么?我们撇开道德评判，这些应当说是一种压抑或人性的释放。固然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情，但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死事小，失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去
9、妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人，但在内心的情感层面或精神层面你不行能只承受一个人”“情感专一是一种掌握” 生命的存在是流淌的，它会经受很多阶段，每个阶段都会有每个阶段的问题，我们不会由于小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯，过去的就过去了，活好目下是重要的。 本学期读书活动就要完毕了，我信任参加读书的教师心理有所成长，学有所获。至少我也是其中的一个受益者。 我祝福大家的是：幸福从“心”开头，幸福从“新”开头。 大家都明白，有效教学首先体此刻有效备课上，第一备目标。在教学中，教师仅仅关注“双基”目标，无视其他目标的达成，这是远远不够的。由于学生，
10、是活生生的人，他们有自我的思想，有自我的情感，他们需要关怀，更需要敬重，所以情感态度与价值观的培育和学问同样重要。可是作为一名小学数学教师，除了关注学科本位目标，更要关注学生个体生命成长的目标。其次备教材。“不是教教材，而是用教材教。”教师要仔细阅读教材，努力做到真正把握教材，能够从以下几个步骤绽开：一是读懂教材，明确各局部教学资料的内在联系;二讨论教材，讨论每个单元和每节课的教学重点和难点;三是吃透教材，把教材中的学问构造转化为教师自我的学科认知构造。第三备学生。在实际的教学中，仅仅从自我对教材的把握和理解去设计教案，而无视学生已有的学问储藏和生活经受，会消失课堂教学效率低下，失去实效。所以
11、说仅有关注学习起点，才能让课堂教学更有效。能够从以下几个方面入手：一是课前调研，了解学生已有的学问根底和生活阅历;二是抓准切入点，数学学习必需建立在学生认知进展水平和已有阅历根底之上;三是亲历过程，关注学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程。 其次有效教学还体此刻有效指导上，书中引用维果茨基一句话“学生的学习是在教师有效指导下逐步进展的过程，教学的本质特征不是行为留意者所认为的刺激反响，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有
12、指出了课堂必需是在教师有效指导之下的。主要有两个方面的资料，一是把握指导时机，在实际教学中教师要做到“五不”，即学生能理解的不讲解，学生能表达的不替代，学生能操作的不示范，学生能发觉的不示意，学生能提问的不先问，保证学生充分的思索空间和时间;二是指导适当，就是教师话语不重复，意思表达清晰，指导资料针对性强，即学生想了解的资料、难以解决的问题赐予指导，教学指导的有效性，往往表此刻教师赐予学生的指导与学生期望得到的指导的全都性上。 第三有效互动。有效互动就应当是在必需的组织形式下，教师、学生、教学资料、教学媒体等要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，表达学生生命活力的课堂教学行为。课堂
13、假如缺少了互动就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。有效互动需要把握的几个问题，一是课前要有充分的预备(对教学资料、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课堂突发大事的预见);二是教师主角意识的转变，公平、对话与沟通是实施有效互动的根底;三是和谐的师生关系是课堂的有效互动的重要条件，兴趣是激发学生真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的必要的修养。所以说仅有充分讨论到了以上条件，才能实现互动的真实有效和生成。 第四有效治理。教师也是治理者，课堂教学中教师有效的治理有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。反之再充分的教学预备都将
14、只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学的有效性依靠于教师治理本领的构成和提高。有效治理它要求教师具备特有的专业素养，要求教师在单位时间内采纳有效的教学手段和方法调动学生进取参加的态度和情感，使教学资料、教学信息的传到达达的效果。 第五有效练习。练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、稳固、反应的作用，是教学不行或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必需紧扣和效劳于教学目的，必需与教学资料相关，对学生有意义、有价值，还要趣味。难易要适度数量要适当，目的要明确。 第六有效策略。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清楚熟悉的根底上对教学活动进展调整和掌握的一系列执行过程。教学
15、方法是非常丰富多彩的，我们说每个教师都是一个制造者，他们所采纳的的方法也不会有所不一样，因人而异，所以有效教学策略也就难以固化，更不会千篇一律，教学策略没有，仅有更好。 有效教学和谐课堂这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我在教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我熟悉到有效教学在教学实践中的重要性。固然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。作为一名教育工要不断探究，由于仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。 教师主角与教师进展新探是一本与将来教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。叶澜教授把教师职业存在的状态分为三种，即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品尝幸福的享受状态、效劳社会和完善自我的进展状态。“我是一个怎样的教师?”多少次我想过这个问题，现实中“生存型”的教师的确不少，他们或将自我的职业视为谋生的手段，或悄悄牺牲将吃苦视为享受，可是，我也看到了更多“享受型”的教师“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们无怨无悔地坚守着自我的信念，满怀热忱地投入工作，把学生的成长当成自我的欢快。他们悄悄地奉献着，也享受着奉献之后的欢快。 读了这本书后，我觉得：“我是一位幸福教师，我也是一个把学生的成长当成自我的欢快
