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1、 小班语言教案吃香蕉1.小班语言教案吃香蕉 幼儿园小班语言教案:吃香蕉 活动目标 1、在好玩的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。 2、培育良好的公共卫生习惯。 活动预备 1、小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张。 2、实物香蕉一个，纸篓。 活动过程 一、进展嬉戏，激发幼儿兴趣。 1、嬉戏-吃水果：请你跟我吃! 2、教师：我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢? 3、出示香蕉 小猪和小老鼠刚刚也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。 二、学习儿歌。 1、出示图片 图片上有谁?它在干什么? 2、提问：小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的? (熟悉垃圾筒标记) 教师：我把小猪吃香蕉的样子编成了一
2、首儿歌。 3、幼儿学念儿歌，教师留意帮忙幼儿正音(乖、扔)。 4、出示图片 小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么? (幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很担心全，也不卫生。 5、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓舞发准“鼠”的音。 小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。 三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 教师：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里? (幼儿泛讲) 活动延长 教师：今日小朋友的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗? 儿歌：吃香蕉 乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。 小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔
3、地上，不当心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。 2.小班语言香蕉变戏法教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言动作表达想象结果。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，鼓舞学说：“香蕉像.”一句话。 3、培育幼儿对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 人手一根香蕉。 活动过程： 1、猜谜，激发幼儿活动兴趣。 师：“今日教师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，猜一猜它是哪一种水果?” 2、教师出示香蕉，幼儿学说：“香蕉像。” (1) 教师提出让香
4、蕉来变戏法。 提问：“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。”一句话。 (2) 依次将香蕉横放、竖放、倒放，依据不同摆放位置让幼儿自由叙述。 (3) 教师发给幼儿人手一根香蕉，要求幼儿相互沟通说“香蕉像。”。 (4) 请个别幼儿叙述，并带着其他幼儿一起学一学。 3、嬉戏：打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。 4、拨开香蕉引导幼儿连续想象这时香蕉像什么? 5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。 师：“现在香蕉像什么?” “刚刚香蕉怎么样，现在怎么了?” 师：“我们把香蕉变没有了。” “今日小朋友拿香蕉变戏法都很快乐，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告知教师或是你的好朋友，好
5、吗?” 活动反思： 整个活动中，幼儿的表现是愉悦的，主动的。他们认真的观看着，乐观的沟通着，欢乐的品尝着， “欢乐训练”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的表达，但是还存在一些缺乏，例如：在幼儿语言进展方面结合幼儿的年龄特点应当提出更高、更详细的要求，如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首美丽的儿歌，这样才会帮忙幼儿更完善的表达自己的想法;在完毕局部共享时要引导幼儿边感知边沟通。 在体验整体局部变小没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体，应多鼓舞说的少的幼儿。信任这节课经过修改、提炼后肯定会更胜利。 3.小班语言教案：吃香蕉 幼儿园小班语言教案:吃香蕉 活动目标 1、
6、在好玩的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。 2、培育良好的公共卫生习惯。 活动预备 1、小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张。 2、实物香蕉一个，纸篓。 活动过程 一、进展嬉戏，激发幼儿兴趣。 1、嬉戏-吃水果：请你跟我吃! 2、教师：我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢? 3、出示香蕉 小猪和小老鼠刚刚也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。 二、学习儿歌。 1、出示图片 图片上有谁?它在干什么? 2、提问：小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的? (熟悉垃圾筒标记) 教师：我把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。 3、幼儿学念儿歌，教师留意帮忙幼儿正音(乖、扔)。 4、出示图片 小老鼠和乖
7、小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么? (幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很担心全，也不卫生。 5、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓舞发准“鼠”的音。 小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。 三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 教师：除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里? (幼儿泛讲) 活动延长 教师：今日小朋友的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗? 儿歌：吃香蕉 乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。 小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不当心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。 4.小班语言活动香蕉变变变、好玩的香蕉教案反
8、思 活动名称：好玩的香蕉 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 2.进展幼儿的想象力和表达力量。 重点和难点： 1.引导幼儿能发挥想象。 2.将想象结果用语言和动作表现出来。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒一只，湿毛巾若干。 活动过程： 一、产生兴趣师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 二、想象活动 1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和教师一起
9、打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 三、共享 1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当赐予帮忙。) 2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部 没有“的渐变过程，训练幼儿把果皮放入指定的地方。 3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当赐予帮忙。)师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体、局部、
10、没有“的渐变过程。) 教学反思 此次活动内容表达了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和进展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中承受。 5.小班语言吃香蕉教案反思 活动目标： 1、在好玩的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。 2、培育良好的公共卫生习惯。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。 活动过程： 一、进展嬉
11、戏，激发幼儿兴趣。 1、“吃水果”嬉戏：请你跟我吃! 2、刚刚我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢? 3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚刚也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。 二、学习儿歌。 1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么? 2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(熟悉垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，教师留意帮忙幼儿正音(乖、扔)。 3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很担心全，也不卫生。 4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓舞发准“鼠”的音。 小结：我们要学乖小
12、猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。 三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲) 四、活动延长： 今日大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗? 附儿歌： 吃香蕉 乖小猪，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。 小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不当心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。 教学反思： 这一环节是一个共享过程。首先我鼓舞幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手力量较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地赐予帮忙。然后让幼儿观看、想象剥开的香蕉像什么?最终和幼儿一起共享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部没有”的渐变过程。训练幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓，活动完毕。
