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1、综合实践活动课程计划综合实践活动课程为学生的发睁开拓了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势，又表现了我国课程改革的现实需要。为了保证我校综合实践活动课程的顺利实行，踊跃有效地推动素质教育，特提出以下实行计划：一、指导思想以踊跃贯彻落实综合实践活动指导纲要，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣密切联合，着眼于学生的经验和实践，注意有益于学生此后可连续发展能力的培育，让学生经过综合性、开放性的实践，获取踊跃的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，建立自主、合作、
2、研究的学习方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培育学生创新精神、实践能力和终生学习的能力。二、课程实行的构思1、正确掌握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的改变，关注学生实和将来需要，关注学生对活动过程的体验。2、研究商讨综合实践活动课程的规律，建立综合实践活动的课程系统。努力重塑学校文化，创建学校的创新文化气氛。3、将“综合实践活动”及“师资建设”整合起来进行研究，即以对综合实践活动课程的全方向关注为特色，坚持理论和实践相联合，以提高教师驾御综合实践活动的能力和水平为切入点，整体推动综合实践活动的研究水平易课程建设。4、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，踊跃探索怎样经过活动提
3、高学生信息修养，培育学生利用信息技术获取悉识的意识和能力，并要点研究和开发以学生为主体的教课软件，增强综合实践活动资源库的建设。三、课程实行的目标（ 1）亲密与研究自然：主要对当地域（三宝）的自然环境，睁开一些对自然的体验、赏识、学习、研究与行动等实践活动，如对扎兰河流域的环境状况、沉陷区治理、周边社区检查等的研究活动。这些活动旨在使学生发展研究的兴趣，认识人与自然互相依存的关系，养成对自然负责的态度和行为。（2）体验与融入社会：经过观光、接见、实质参加、研究等活动认识社会现象，领会自己与社会、与别人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。（ 3）认识与完美自我：经过畅想、感
4、悟、沟通、体验、行动等活动，认识自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性质量，养成合作、分享、踊跃进步等优异的个性质量。2、活动过程设计的目标（ 1）培育学生的问题意识和解决问题的能力。（ 2）培育学生采集、剖析和利用信息的能力。（ 3）培育学生的创新意识和创建能力。（ 4）、培育学生的合作意识和能力。（ 5）、培育学生对社会的责任心和使命感。（ 6）、帮助教师建立现代课程意识，充散发挥课程的育人功能；四、课程实行的主要方式1、方案设计型:让学生自主选择课题，自主设计实行方案与其余学生沟通。2、实践活动型和自主研究型：让学生依据自我设计的方案经过实践活动的过程、经历、体验、感悟和研究方案的实行价值
5、，在实践活动中，教者应一直处于指导地位。3、专题商讨型：指引并鼓舞学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上，充分而民主的议论。4、成就沟通型：能够是图片成就展现沟通，能够是课件展现沟通，也能够是书面的成功过程经验或失败过程教训的沟通。五、课程实行的策略1课时集中安排与分别安排相联合的策略科学合理地设置综合实践活动的课时，以弹性课时为原则，集中、分别相联合，校内、校外相联合，使学生在开放时空中生动、开朗地发展，增加对社会、自然、自我的实质体验，发展综合的实践能力。2整体规划与分步实行相联合的策略联合本校实质，制定学生综合实践活动的整体规划和目标要求，同时也依据我校生源实质状况和初中学生年纪特色
6、和认知规律，制订分阶段教课目的、教课内容，设计不一样年级的综合实践活动方案，做到分类指导，分步实行。3信息技术与综合实践活动的内容和实行过程有机整合的策略信息技术领域是综合实践活动的重要研究内容，要做到信息技术内容与综合实践活动与其余内容的有机整合。在综合实践活动过程中充分运用网络技术等信息技术手段，拓展综合实践活动的地时空范围，提高综合实践活动的实行水平。4校内课程与校外课程整合的策略联合实践活动打破学校、教室的框束，把踊跃鼓舞学生利用双休日、节假日、寒暑期等到校外社会活动基地睁开综合实践活动。六、课程的详细实行步骤第一阶段：准备阶段。拟订学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计
7、划，明确目标任务和工作步骤，成立学校课题组领导小组和综合实践活动课题组，全面负责学校综合实践活动课程的领导管理、研究策划、操作实行。第二阶段：（培训阶段）1教师培训：在综合实践中，教师不是单调的知识传授者，而是学生活动的组织者、参加者、领导者、协调者和评论者。着力于促使教师教育观点的转变，经过远教的空中课堂看示范课，让教师充分认识综合实践活动课程，认识综合实践活动课程关于培育学生创新精神和实践能力的重要意义；提高教师自己的科研修养和指学生睁开研究学习的能力。帮助教师认识并掌握一些指导学生睁开研究学习的具体方法，包含课程设计、组织与协调、研究方法指导和评论等多方面的方法与能力。2学生培训：为全体
8、初中学生睁开综合实践活动专题讲座。校领导动员报告。专任教师作综合实践活动课程讲座，使学生知道为什么要开设这门课程。认识这一课程的特色。充分调换班主任的凝集和导向作用，使学生对综合实践课程提高认识和产生兴趣。第三阶段：1、综合实践活动课题组人员依据自己优势，采纳个人担当、多人合作等方式，以班级为单位，确立课程研究内容。2、踊跃促使各科教师参加和主持有关的实践活动，由于学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的连续性，需要大批的教师或其余有关人员参加，因此，学校初中的全部教师和学校管理者都应该成为学生的指导教师。3、依据学生的年纪特色，采纳纵向发展与横向发展相联合的方式，各班确立综合实践活动的研究课题
9、，学生按课题班级内成立人数为710人的合作研究小组，拟订方案，经过检查、文件资料采集、上网查问等手段，采集大批的研究资料，对课题睁开研究解决问题，并撰写成研究小论文。第四阶段：进行初中综合实践活动成就展现活动。1、着手搜集综合实践活动事例及论文。2、汇编“校综合实践活动优异设计方案”。3、向上司教研室介绍优异作品4、组织全校公然教课观摩课。第二篇：八年级下学期综合实践活动课程计划900字松坪学校中学部20072008学年度下学期综合实践活动课程计划一、指导思想：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密有关的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为
10、主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践能力及表现对知识的综合运用为主要目的的一类新式课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实质和社会实质，经过亲自体验进行学习，累积和丰富直接经验。培育学生的创新精神和终生学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教课活动空间和活动内容；指引学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学知识、生活、技术的整合成立了操作平台，为学生综合素质的提高供给了可能。二、详细目标：1、增进学生对自然的认识与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2、主动踊跃地参加社会活动和社区服务，增进对社会的认识与认识，增强社会实践能力，
11、并形成社会责任感和义务感。3、掌握基本的生活技术和劳动技术，拥有自我认识能力，养成负责的生活态度。4、发展主动获取悉识和信息的能力，养成主动获取信息的学习习惯和主动研究的态度，发展信息修养、研究能力和创建精神。三、实行举措：1、以交融的方式设计和实行四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以交融的方式设计与实行是综合实践活动的基本要求。依据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者交融在一同实行，使四大领域的内容相互浸透，达到理想的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内容和实行过程有机整合起来。踊跃运用网络技术等信息技术手段，成立局域网、校园网，以拓展综合实践活动的时空范围，提高综合实践活动的实行水平。13、整合校内课程与校外课程把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育交融起来。成立稳固的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。4、多种多样的组织形式综合实践活动课能够采纳多种多样的组织形式，包含个人独立研究的方式、小组合作研究的方式、班级合作研究的方式、跨班级与跨年级合作研究的方式等。四、活动安排20xx年2月20日2
