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1、2022年教师个人成长专业发展计划 作为教师应该注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的开展。下面是网整理的个人成长开展方案，大家一起来看看吧。篇1：教师个人成长专业开展方案一、指导思想以科学开展观统领学校教师专业成长实践。以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训为依托，积极发展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主开展目标努力。二、根本原那么以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划理论学习个体实践自省提升为主要线索，以激励教师脱颖而出为有效的促进伎俩，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干涉。1、主体性原那么。实现以人为本，激发教师的
2、内部动力，发明良好的学习气氛，促进自身个性的自由开展，最终到达教师职业需要与个人理想的统一。2、动态性原那么。教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师开展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续开展。3、开放性原那么。由于教师的专业水平、态度、办法、要求各异，在时间安顿上，对主题确实定、研究视角的选择和教学办法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业开展要求与能力的足够空间。4、互动性原那么。注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。三、现状分析(一)优势分析1、根底建设：学校进行了整修，进行了高规范的整
3、体规划和布局，根底设施建设将一步到位，教学设施完善。特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍：学校现有教师11人，到达本科以上学历3多人。教师平均龄36岁左右，精力充分，容易接受新的教育思想、办法和伎俩。且具有较大的个人开展空间，将为学校未来的开展奠定扎实的根底。而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。(二)问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，短少教学格调鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处于开展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差别，整合需要一定的时间周期。四
4、、开展目标(一)总体开展目标：经过努力，在实践中检验和完善“外部干涉，内涵自省，教学相长的教师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍，逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距，让更多的平民孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。(二)具体开展目标1、专业情感目标遵循?中小学教师职业道德标准，不断深化师德建设，丰盛师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治涵养、道德休养、人文涵养和专业素养，教书育人，为人师表。使教师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2、专业
5、技能目标(1)根本功目标： 三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关; 信息技术运用，目标是“两会：会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力，青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。(2)课堂教学目标： 人人能上合格课。局部教师能够加入在市级以上的各类赛课活动，并取得较好的成绩。 有效地提高教师的教育教学实践操作能力，力争到达每位中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高课堂教学质量。 局部中青年骨干教师能形成自己独特的
6、教学格调。(3)骨干教师目标：三年内培养校级骨干教师8名，区级骨干教师的比例到达60%，获得市级教学评比荣誉的教师4人以上。(4)科研目标：全面提高教师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。实现人人有参研课题，个个有学术成果;能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表;局部骨干教师能主持相关课题的研究工作。(5)学习目标三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专着。三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。五、实施策略(一)制度干涉一是建立健全相关的促进教师专业成
7、长的制度，实施名师培养项目，对教师的教育教学行为加以适时的引导与标准，如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估规范、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的教师评价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核计划作进一步的修订与完善。(二)活动培训1、师德养成：加强对教育法规及教师职业道德教育，进一步明确教师的行为标准，提高教师的专业情意。2、成长跟踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管理工作。关怀教师的专业成长。帮忙每一位教师分析其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期方案，力争做到持续开展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。3、外部培植：
8、创立一个以学科教研组教师专业成长网络。充沛发挥各级网络的独特优势，在活动中对教师的专业成长作好帮扶与引领工作，发展合作、交流活动;依托上级教研部门，推荐优秀教师走出去展示交流，打造一批精品骨干教师。4、信息衬托：激励骨干教师创立个人“博客;教师中形成“博客圈子。激励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。5、活动引领：继续发明性地抓好常规校本教研活动。为提高教师的专业水平，继续发明性地抓好常规校本教研活动，促进教师的专业化开展。(1)采用“请进来走出去相结合的方式，针对教师群体共性特点，拟定培训方案，制定预期达成目标，并对学习预期达成目标作好及时反应与调整。有方案地遣派教师到外地考察学习，
9、让教师及时地了解与掌握教育开展的新动态;利用一切可能的时机组织教师到兄弟学校学习、教研，了解同类学校的开展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取新的信息，刺激教师专业开展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续开展的动力。(2)加强教师根本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;二是专业知识的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期学习目标，读教育专着、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供教师专业成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于2000字，对学习情况定期检查，并以相关制度进行干涉。(3)改革听课制度。 校领导发展听课活动，主要是
10、对教师的课堂教学改革作具体的指导;激励教师间进行“互助性听课，主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。 立足“听-说-评活动，发展听课评课交流反应制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业开展很有针对性、诊断性、启发性。各教师每学期至少听课10节以上,教研组长听课15节以上，主任听课30节以上，校长听课40节以上。(3)积极支持教师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学实践之中，激励教师采取自我实践与同伴互助的方式，形成自我的教育教学特色。(4)加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管，强化“教师教学反思制度的干涉作用
11、，实现由他律到自律的转变。(12)做好各级教育规划课题的研究。一方面，通过研究，不断学习教育教学理论，以提高教师的理论涵养，提高教学研究能力，进而提高实际的教育教学能力。另一方面，通过研究，为一些教育教学中的问题寻求解决的策略，为一些教育教学办法寻求理论撑持。从本学期开始，教师要积极主动的承当课题的申报和研究工作，做一个科研型的教育者。六、动力支持根据教师新的开展现状，制定相应的鼓励机制和促进方法，以提高教师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对教师的专业成出息行有效的支持。1、以评促教。教师专业成长的最终目的是为了学生的开展。学校决定对研究个体综合考评做出调整，一是由学生、家长和社会共同参与
12、评价，采取问卷调查和访谈等形式，把评价结果作为教师专业成长评价的一个重要组成局部。二是改革学生评价体系，强化对学生个性特长与综合素质的评价，让教师明白教育的需求与方向，自觉地提升自己的专业水平，改变自己的教育教学行为，从而对教师专业成出息行有效地支持。2、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3、抓好“名师项目的实施。学校要为教师专业化开展搭建舞台，提供开展的广大空间，切实抓好学校“名师项目，以逐步形成我校骨干教师队伍。要通过“名师、学科带头人 培养项目，使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、骨干教师、学科带头人。篇2：教师个人成长专业开展方案时光匆匆流过，转眼间，又一个新的学期已经来
13、临。作为体育教师和一名值日组长，我们所面临的时代，要求我们必须注重个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，更是我们个人价值实现的需要，也是社会开展的需要。对个人专业成出息行规划，实际也是对人生的规划，值得高度重视。一、“我看我自己1、个人根本情况本人自201X年加入工作以来，有着10余年的班主任工作经验和教学经验，现任荥阳市第六小学体育教学及值日组长工作，小学数学一级教师，大专学历。2、自我现状分析优势分析：(一)教学方面：1、9年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。2、积极参与各类教育教学活
14、动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购买和推荐的教育名着、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育办法和伎俩，丰盛课堂教学形式。(二)其他方面：1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。3、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。4、爱岗敬业，遵守中小学教师行为标准。乐于了解学生
15、们的身心特点和已有的知识、经验。缺乏之处：1、个人教学格调不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的根底下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。2、在理论学习和教科研方面开展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。3、在学科教学中，很大程度依赖于教材，不足自己对于文本的深入解读，自己的教学不足创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。4、自己的职业道德和职业涵养方面，自己平日的课堂教学不足亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的开展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。5、在以后的工作中我仍要不断地改良工作办法。我相信：只要坚决信心、奋发学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。二、自我开展目标(一)总体开展目标1、教学水平:有自己的教学模式及评价体系，发挥学生的主体地位，培养学生的自主合作及展示的能力，教学中摆正自身的位置，为学生创设提升素质的空间。打破传统教学的束缚，形成自己的格调，让学生的学习效益来体现自己的教学水平。2、业务水平:使自己能驾驭教材，把握教材。能抓住重点知
