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1、小学语文一年级上册我叫“神舟号”教学案例课后练习3：想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？在引导学答拓展想象时，我是这样进行启发引导的：问：嫦娥姐姐答活在古代。那时候的人们，看着天空中自由飞翔的飞鸟，十分羡慕，常常想，如果我们人类也能像小鸟一样飞上天，那该多好啊！现在，她看到飞船弟弟居然能上太空来了，别提有多高兴了。小朋友们，如果你们现在是嫦娥姐姐，你们想想，她会怎么想？答：她肯定会想，我要跟飞船弟弟回家看看。问：嫦娥姐姐这么一想，就跟着飞船弟弟来到了人间。小朋友们，展开想象，嫦娥姐姐回到了家乡后，会看到什么？答：嫦娥姐姐会看到绿油油的草地。答：她会看到红红的花。答：她会看到清清的水。问：对，还
2、有别的吗？答：她会看到小朋友在做游戏。（学生对于时代的进步、科学技术的日新月异没有通过口头表达进行认识，得不到进一步的提升。于是，教师要进一步地进行引导）问：这些景物在嫦娥姐姐在人间的时候就有没有呢？答：有。问：那么，这次她回到家乡后，会看到哪些令她感到新鲜的东西呢？答：她会看到一座座高楼大厦。问：（惊喜地）她会说？答：哇，好高的楼啊！问：（激动地摸摸她的小脸）嫦娥姐姐还会说：“哇，好棒的孩子啊！”还有吗？答：她还会看到天上有飞机。问：她会吃惊地说答：这么大的鸟我以前怎么都没见过？问：掌声送给他！还有吗？答：她会看到马路上有许多小汽车。问：她肯定觉得奇怪，时代真是变了，这些甲壳虫怎么爬得这么快呢？答：（笑）问：她如果到我们家来，又会看到什么呢？答：她会看到电脑。会说：“这是什么东西，怎么这么好玩？” 反思：我看到这样一句话：“我们的有效教学，要追求一种思维文化。课堂要有足够的思维含量。”与这堂课对照，自我感觉，这是在进行一次有效思维的训练。虽然一年级孩子年龄还小，属具体形象思维阶段，但是，我想，只要引导得当，他们的思维火花也会一样光芒四射！
