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1、26、漏教学设计鹤山市沙坪街道第三小学 俞舒捷教学目标：1. 认识脊、颠、旋等13个生字。指导写好“贼”字。2. 能有感情地朗读课文，读出疑问语气，体会故事的趣味性。3. 能认识心理描写和比喻的修辞手法，能复述故事。教学难点：认识心理描写和比喻的修辞手法，能用自己的话复述故事。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习故事。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题解题1. 同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的兴趣。】2出示课题。
2、（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事漏，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指什么；老虎和贼认为“漏”是什么？二、初读课文，学习生字1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.小组合作认读词语。出示词语： 脊背 胸脯 窟窿 翻山越岭 走南闯北 旋风预设点：（1）“脊背”的“脊”应读三声。（2）“窟窿”第二个字读轻声。（3）“颠”这个字的读音要注意，应读din，不要读错。3.默读课文，并思考课文写了件什么事？【设计意图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。】三、复习生字，指导写字1.课件出示生字，自由练读。2.生字组词，巩固识字。3.指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。“贼”不要漏掉一撇。
