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1、小篮球行进间运球教学内容小篮球行进间运球，游戏：抱、运球接力教学目标1、体验行进间运球的动作，感受篮球活动的乐趣，并发展一定的控球能力。2、利用各种形式的练习和比赛，提高学生的练习热情，使90%的学生理解掌握行进间运球的技巧。3、培养学生顽强的意志品质和团结协作的精神。教学内容教师活动学生活动设计意图一、课堂常规1、师生互问好；2、创设“篮球队选秀”的情境。语言激发学生兴趣，调动情绪。成四列横队站立明确目标，有利于学生进入学习状态。二、热身准备1、拍球和耍球练习（一人一球）4*8拍左右体侧运球变化双手各种方式拨球抛接球及传球动作组合原地双手交换运球高低位变化原地运球接跳起投篮动作2、配乐游戏：
2、找朋友（拍球敬礼、握手、挥手）教师提示：要抬头、动作提醒配合找朋友的歌词提示做动作，教师多强调：抬头去找好朋友。调动情绪，参与练习 在四列疏散横队中，原地任意转向，两人之间做动作。进一步巩固基本的运球技术，熟悉球性，活动身体，为新内容的学习，充分调整好状态。 在轻松活泼的游戏中，反复训练看人不看球的控球能力。教师随时语言指挥，适当提高练习的难度（和好朋友挽手转个圈、交换位置）行进间运球 1、集体运球图形走或慢跑2、教学行进间运球的动作要领。1、教师带领练习在过程中提醒学生：改变速度（走跑停）；改变姿势（高、低位）；改变行进路线2、教师提问：原地运球和行进间运球时，手按球的部位有不同吗？球着地的
3、落点有不同吗？师生交流，教师总结精神集中，积极练习 互动交流，共同总结在集体运球时，用走、跑、停状态的反复变化，创造机会让学生多体验原地运球和行进间运球的区别。在初步体验后，进入新内容的学习。学生情绪高昂，思维活跃。3、按兴趣水平分组，自主体验行进间运球练习。4、直线运球接力赛出示多种练习方法的说明图示。各组巡视、指导。根据本组水平，选择一种方式进行练习。学练的主动权交给学生，教师做好组织者和引导者的角色。 教师在学生游戏的过程中，发现问题，找准典型。在师生互动时提出来，引发学生思考。 只有正确的自我评价，能让学生真正认识到不足，进而有意识地改进动作，既养成实事求是的精神作风，又戒除浮躁的学风
4、。1、讲解游戏方法，提出要求。2、组织队形，展开练习。3、教师提出错误的动作现象，让学生关注自己的动作，学生根据教师的提示，用举手的方式公正地对自己评价。4、师生交流，总结改正的方法。再次开展练习。5、教学比赛。6、小结评价，鼓励。游戏：抱、运球接力方法：参与接力的学生一手抱两个篮球，另一手运一球，绕过标志物返回，交给下一人继续，先完成的组获胜。1、统一讲解游戏方法和规则，示范游戏动作，指导学生的尝试练习。2、组织学生进行比赛，担任裁判，提出要求并评定名次，给予获胜组篮球星的奖励。 1、分散进行尝试和体验。2、积极完成比赛。抱、运球游戏对学生的要求不但运球要稳，还要控制好另一手的两个球，设置对
5、学生有一定挑战性，能提高学生对更高层次的渴望和参与意识。教师给学生篮球星奖励的过程，也是师生情感交流，面对面激励的手段。放松整理在轻松的音乐声中每个同学用篮球做小结教师做动作，学生模仿；鼓励学生按自己的想法做动作，要求：动作舒展、缓慢，心情放松、愉快进行鼓励。宣布下节课内容。积极模仿，提高兴趣身心得到彻底放松完成同学之间的学习评价聆听音乐，提供教师动作和自由动作两种方式给学生选择，在自由的空间里彻底放松身心。教材分析：行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、
6、耐力等身体素质有着重要的功能。本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。学情分析：四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是太好,学生在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状态。教学方法：由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功倍的作用。
