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1、实用文档Word格式、可编辑打印幼儿园元旦节活动方案精选17篇 幼儿园元旦节活动方案精选17篇 幼儿园元旦节活动方案 篇1 1、穿衣服竞赛 道具：一样的衣服三套。 玩法：每次请三位家长和幼儿参与，首先让家长帮幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家长身边，谁最快为胜。 2、兔子跳圈 预备：呼啦圈，事先画好起点和终点 玩法：在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长在家等待宝宝。让宝宝分开圈2米，从起点仿照兔子跳到终点，哪组跳得快，哪组就获胜。 3、亲子接力 材料：球 玩法：家长在起点处抱住孩子，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。 幼儿园元旦节活动方案 篇3
2、 主题来源： 元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢庆元旦，为了让幼儿更好的理解我国传统文化节日，加深对元旦的熟悉和理解，体验元旦的喜庆气氛，特设置欢庆元旦的训练活动。 主题目的： 1、知道元旦的由来及意义，理解元旦的各种庆贺方式。 2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日气氛。 3、学会用自己的方式来庆贺元旦，表达自己的愉悦心情。 主题设计构造： 1、 熟悉元旦理解中国的传统节日 2、 迎接元旦，新年新气象。 3、 迎接新年，精致卡片。 4、 庆贺元旦，以班级为单位个子开展庆贺会。 活动一：熟悉元旦传统风俗 活动目的： 1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开头
3、的第一天。 2、知道过了新年，又长大了一岁。 3、理解和熟悉庆贺元旦的各种方式。 活动预备：日历卡、幼儿相片、庆贺元旦的各种卡片或背景图。 活动重难点：理解元旦的意义，理解庆贺元旦的方式。 活动过程： 一、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习爱好 1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小伴侣们，你们知道一年中，有哪些节日吗?，要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。 幼儿园元旦节活动方案 篇15 设计思路： 新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现
4、象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢快，明白自我又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆贺新年三个环节入手，经过组织谈话、观看大人们的庆贺活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年(元旦)的熟悉与理解;经过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做预备;最终以开联欢会的形式庆贺新年，体验新年到来的喜庆气氛。详细预设方案如下： (一)熟悉新年 活动目的： 1、经过各种形式让孩子们来熟悉、理解新年，明白新年的象征意义。 2、明白过了新年又长一岁了，自我可以做许多力所能
5、及的事了。 活动一、谈话：熟悉新年 活动预备： 新日历一份、大人们经过各种方式迎接新年的VCD片。 活动提议： 1、出示日历争论：“一月一日是什么节日有什么象征意义 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。 3、争论：我又长大一岁了，应当自我做哪些力所能及的事儿了 活动二、儿歌：新年到 活动预备： 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。 活动提议： 1、争论：新年要到了，我会给好伴侣送什么礼物 2、出示“我给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿经过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、安排主角表演儿歌。 (二)、庆贺新年 活动目的： 经过开联欢会
6、的形式让每个孩子品味自我亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参加表演节目，体验庆贺新年的欢快。 活动预备： 1、让家长协作，帮助每一个孩子预备一块节目，题材不限。 2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。 3、小奖品假设干。 活动提议： 1、参观布置好的活动室，欣赏自我的劳动成果。 2、分组坐好后，团体高唱?新年好?。 3、分组表演节目，准时发给小奖品。 4、品味自我制作的小点心。 5、互赠贺卡，互相说祝愿话语。 6、班上的教师分别把自我完善的祝愿送给小伴侣们。 整场庆贺活动喧闹、活泼而有秩序地进展着，孩子们的表现欲望也充分得到了满意，每个活动进展完，教师总是准时赐予嘉奖。教师的鼓舞、家长
7、的支持，大大调动了孩子的参加进取性，家长们个个非常支持工作，大方地参加着各种嬉戏和表演活动-活动室内时而童声朗朗，时而宁静井然，时而掌声如雷，时而欢乐如歌，高潮迭起，到处洋溢着家园同庆新年的喜悦。 整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们傲慢的是：家长会完毕后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分确定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，仅有不断努力学习、探究，进步自身素养，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一主角! 幼儿园元旦节活动方案 篇16 活动主题：亲子迎新年 活动目的： 1.经过元旦亲子迎新年活
8、动增进家园的联络，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联络，增进彼此的感情。 2.让幼儿感受元旦节日的气氛，共同共享欢快和喜悦。 活动过程： 1.来园活动(各班教室) 2.生活活动 3.新年心愿包活动 活动预备： 红信封、纸、蜡笔、记号笔 活动玩法： 各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。 4.亲子运动会 5.大家共同许愿，迎接新年气球升空。燃放新年礼花，元旦活动完毕。 元旦活动留意事项： 1.参与元旦活动时不拥挤、要排队； 2.活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾； 3.活动时要留意平安； 4.活动时尽可能到人少的地方参与活动； 5.中大班幼儿在嬉戏中要可以谦让小一些的小
9、伴侣。 幼儿园元旦节活动方案 篇17 一、设计思路： 以游艺为主题，让幼儿在欢快自由玩耍的气氛下，家长和幼儿亲子同乐参加各项游艺活动，体验节日的开心气氛，欢快乐喜地享受节日的欢乐。本次游艺活动，为幼儿和家长供给了进一步理解幼儿园以及亲子同乐参加活动的时机。 二、活动总目的： 1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同共享节日的欢乐。 2、让幼儿通过嬉戏表现自己，体验到努力就会有成功的欢乐。 3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。 三、活动组织者：机关幼儿园全体教职员工 四、活动时间：定于20xx年12月28日上午8:00开头入园参加游艺活动，幼儿分年
10、龄组分批入园。大班8:008:30，中班8:309:00，小班9:009:30。由于全园教职员工都要参加组织活动，游艺活动当天幼儿都不在园就餐，校车不运行，请家长伴侣们妥当做好支配(下午休息)，感谢支持! 五、活动地点：幼儿园各班活动室内及园外操场 六、活动对象： 全体幼儿(每位幼儿由一位家长伴随来园参加亲子活动) 七、活动组织形式： 采纳分组形式组织整个活动，每组嬉戏工程由二至三位教师负责。 八、活动指导机构： 组长：园长 组员：全体教师 九、有关详细预备工作： 1、预备工作： (1)布置游艺场地，预备游艺材料，游艺内容及奖券。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并开心参加)
11、 (2)预备供幼儿和家长的亲子嬉戏假设干。(可分室内、室外) (3)预备游艺奖品，如预备一些铅笔、吹龙等作为奖品。 (4)喜庆音乐：磁带、音响。 2、人员支配： (1)游艺活动分为11个区域，其中8个为能干宝宝集印章区域和3个亲子嬉戏区域，每个区由二至三位教师负责，嬉戏内容适宜范围由小到大班不等。 (2)活动主持人由王园长负责，摄像师由宁志才教师负责，照相由吴吉群教师负责。 (3)门口扮演米奇和米妮人员：小袁和实习教师。 (4)音乐负责人：何医生 (5)奖品兑换处负责人：范园长、人员：张会计、杨会计、舒教师，李国玉、庄红卫。 (6)大门口平安负责人：熊兵、戴伯。 十、活动方法： 1、活动区域均
12、向家长和小伴侣开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参加集印章，3个活动区域是亲子嬉戏区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参与活动。 2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺工程和父母一起进展活动。同一项游艺活动只能参与一次，每参与完一个游艺活动后，由负责该活动的教师做标记确认。小班幼儿参与4个、中班幼儿参与5个、大班幼儿参与6个能干宝宝活动，分别集到4、5、6个印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。 3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将兑奖券投入抽奖箱，等待最终的年度幸运宝宝大抽奖活动。 十一、留意事项：(各班组织幼儿争论制
13、定) 1、参与活动时不得拥挤、要排队等候。 2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。 3、活动时要留意平安。 4、活动时尽可能到人少的地方参与活动。 5、中大班幼儿在嬉戏中要可以谦让小班的小伴侣。 6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名教师特地负责。 7、请家长不要穿高鞋来园。 8、邀请函由各班教师填好幼儿姓名和班级后提早一天发给幼儿，提示幼儿留意保管。 十二：活动流程： 1、8:00钟开头，扮演米奇和米妮的人员在门口发放新年心愿祝愿卡。 2、幼儿和家长将填好的心愿祝愿卡贴到心愿祝愿墙。 3、幼儿和家长凭教师发的邀请函开头到各个活动区域参与嬉戏集宝宝印章，兑换奖品。 4、兑换奖品后，可以连续在园参与亲子嬉戏集印章和心愿祝愿墙合影。 4、钟声敲响时，全部的家长和小伴侣一起间续来到操场，在指定区域站好队集合(各班有教师举班牌等候)，共唱?新年好?。 5、吴园长送上新年祝愿。 6、请每班的家长委员会主席或成员抽取年度幸运宝宝大奖。 7、大家共同许愿，迎接新年气球升空。燃放新年礼花，新年游艺活动完毕。 1
