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1、课题青山不老课时第1课时课型新授教学内容认识生字，理解词语，朗读课文，了解文章内容。教学目标1、 读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、 有感情的朗读课文，了解课文内容。3、 理解含义深刻的句子、感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重点感受老人对家乡的感情和伟大的精神，深化与作者的思想感情的沟通和认同。教学难点理解“青山是不会老的”含义。教学准备教师准备PPT课件 课文朗读磁带 晋西北地区土地沙化的课件资料或相关图片资料。学生准备读熟课文 完成课前预习。主备教师孙雪亮审核郭勇教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1、播放歌曲青山不老。同学们，这片土地是神圣的一文印第
2、安人对他们那片土地深深的眷恋之情，令我们感动。在祖国的晋西北，有这样的一位老人，他也用自己的方式深深地热爱着他生活的那方水土，现在我们学习青山不老这篇课文。2、板书课题，生齐读课题。3、阅读学习提示，交流学习方法。二、探索新知1、自读“阅读提示”明确要求。（1）默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？（2）联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。2、轻声读课文，把课文读通顺，把字音读正确，了解课文大意。3、检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容。学生交流：老人创造了怎样的奇迹？l 出示：我们盘腿坐在土炕（kng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着
3、粼粼的波光。作者用比喻的修辞手法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵，叶间微泛绿波的画面，暗示老人投身山林，为改造山沟所做出的巨大贡献。l 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。展开想象：这是怎样的一个奇迹？课文的那些部分还具体写到了这一奇迹？学生自由读课文第15自然段。学生交流：这个奇迹是在什么样的情况下创造的？（1） 大环境险恶你从哪里感受到了这个地方的险恶？可以用文中的语句回答，也可以用自己的话说一说。（2） 小环境艰苦你从哪些地方可以看出艰苦？指导朗读相关语句。4、 交流：作者为什么说“青山是
4、不会老的”？（1） 引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都贡献了出来，这就是他生命的价值，因此，当告别老人的时候，“我”不由得想到了“作为一个山野老农”这位普通的老人让我领悟到“青山是不会老的”。（2） 指导：“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？因为老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境做斗争的不屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存，与日月同辉。总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到青山是不会老的。三、应用实践你想对老人说什么？还想对别的什么人说点什么？四、总结拓展读课文，积累自己喜欢的语段。（1） 阅读，勾画。（2） 同桌交流（3） 大声朗读板书设计 青山不老大环境：大风、干旱、霜冻、沙尘暴恶劣奇迹！热爱故土、坚持不懈 老汉小环境：岁、就剩一人、五人离世、老伴去世 教学反思
