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1、温泉县五年级集体备课导学案课题22、人物描写一组 课型预习+展示课时1课时主备兰玉娟副备备课时间上课时间审核教学目标知识与技能：1、认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2、正确流利地朗读课文，感受小嘎子、胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3、学习抓住人物的动作、语言等描写人物的方法。过程与方法：通过有感情的朗读课文理解课文内容，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。情感态度与价值观：激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：体会人物形象。难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。学法指导：感情诵读，边读边体会人物形象。知识链接：徐
2、光耀生于1925年，河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，1953年毕业于中央文学讲习所，中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1945年起，做随军记者和军报编辑。1947年在解放区冀中导报发表短篇小说周玉章。1950年出版长篇小说平原烈火。1958年，创作中篇小说和电影剧本小兵张嘎。新时期出版了短篇小说集数明和莺花、望日莲和中篇小说冷暖灾星，另有剧本拍摄成影片的共三部：新兵马强、望日莲、乡亲们哪。中篇小说小兵张嘎及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录
3、昨夜西风凋碧树获第二届“鲁迅文学奖”。学具准备：影片中的相关片段。学生学案教师导案【我有资料展示】【学习目标】1、认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2、正确流利地朗读课文，感受小嘎子、胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3、学习抓住人物的动作、语言等描写人物的方法。【自主预习】预习提示：要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、我能扫清文字障碍，正确读音下划横线：擞 su shu 绽 zhn zn ding 扳bn bi 别bi bi2、展示读文。3、文章主要写了 【实践探索】1、你喜欢文中的人物吗？他有
4、什么性格特点？在文中哪些句子能体现他的这些性格特点？在文中划出来。2、光耀爷爷是采用了什么方法把人物写得如此生动？【达标测试】1、在括号里填上适当的动词，表现出灵儿活泼可爱的特点。雪儿（）着书包，（）着小曲儿，（）地走在放学的路上。突然，她（）到身后有人叫她，回头一（），原来是妈妈，她高兴地（）向妈妈的身边 2、我自己也能写一个小小的片段。一、学生结合课文内容激趣导入同学们你知道小兵张嘎吗？把你知道有关他的事说一下。大家都知道他今天我们就学习徐光耀爷爷笔下的小嘎子。板书课题。出示目标（引出目标）二、自主预习、交流1、检查学生生字新词。2、检查课文朗读掌握情况。相机正音。三、自主学习 合作探究1
5、、重难点探究，组内交流。先自己动脑思考，疑难问题可以在组员的帮助下完成。请学生板书：2、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。a小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（板书：富有心计）b起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。机灵敏捷富有心计c这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（板书：求胜心切）聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活的小嘎子沉稳、憨厚、诚实、老实的小胖墩儿3、推荐阅读原著小兵张嘎。四、展示提炼 拓展延伸1、完成填空。2、创设情景让学生描写身边的同学。课后反思：
