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1、浅谈英语写作技巧范文浅谈英语写作技巧众所周知，书面表达在中考中占有相当大的比重，而我们的学生在此方面失分甚多，以致影响最后总分，因此进步学生写作才能势在必行，而这又须掌握一定的写作技巧。观察近几年的中考试题，其最常见的形式是要求考生根据所给信息和思想来写作，亦称为“情景作文或“提示作文，而学生对于语言要素综合应用的才能较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文或英语。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，并有意识地让学生逐步承受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比拟地道的英语，进而少犯甚至不犯ChineseEnglish的错误，故英语书面表达训练从八年级上学期就应开始，
2、并逐步强化进步，最终到达应考要求。在此就自己日常教学中的经历浅谈学生英语写作的技巧，最终到达“AllroadsleadtoRome的目的。一、多读、多背好文章、范文。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，英语写作也是如此。阅读是写作的根底，在阅读方面下的功夫越深，驾驶语言的才能也就越强。所以我认为：要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，课本也要读透，因为课本中的文章都是一些很好的范文，像文笔流畅、语言标准、精彩的一些课文段落要背诵。假设平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达就会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们的身边。“熟能生巧这是古训，同样适用于英语写作。在平
3、时学习中多留意、多搜集素材，写作时就不会手忙脚乱、无从下手。只要我们的学生坚持多读、多背好句子、好文章，便可轻松写出满意的文章。二、理解英语写作格式有了自己的英语片段的积累，还要理解英语写作的不同体裁与格式。所以我要求我的学生在七年级时就先找一些专门介绍英语写作入门的书来阅读，让其对英语写作有一个初步的概念，如怎么写记叙文记叙文是通过记叙和描写这两种主要手段，通过写人、写景、写事来表达某种思想或情感的一种文体。一般来说记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时只要明白清楚地给予表达；记人时，那么要注意介绍人物的身世、经历和事迹等，叙事时要描写事情发生的开展过程。又如，英语书信的格
4、式，如何根据不同身份写不同的完毕语等，最后根据不同的体裁进展写作训练。总之，学生要掌握各种文体格式，尤其是考试中常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等，更应让他们经常练习并掌握。三、亲自理论，动手写作“临渊羡鱼，事发归而结网。假设仅仅掌握了写作技巧、文体格式熟背了大量的文章，假设不亲自动手理论还是不行的，因为没有一成不变的文章让我们的学生照搬。动手写作，好处有二。第一练字，这样可写出一手干净、整洁漂亮的handwriting；第二可查错补缺，只有通过练习才能知道自己的缺乏与缺陷，便于教师和同学帮其修改、订正。因为，说和写是两码事。所以我要求学生从八年级开始便一周写一篇日记或记事文章，纠
5、正之后，让他们抄写在固定的“作文本上，这样，日积月累，考前只需翻翻自己的“作文本，即可胸有成竹,fullofconfidence.总之，英语写作才能差是大多数学生普遍存在的问题，而这种才能在日益剧烈的竞争中又尤为重要。只要我们的学生在平时学习中语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断进步，到作文下笔时就会得心应手、水到渠成。Thereisawill,thereisaway.英文写作要进步构造设计才能英语高考中的书面表达要求考生根据特定的情景，在30分钟左右的时间内写一篇不少于120字的英语短文，不仅要求学生对词汇、语法、句型等根底英语知识有相应的程度，在很大程度上还考察学生对段落和语篇构
6、造的把握，真正使学生英语才能受到最全面的考核。笔者认为，英语写作应引导学生运用所学到的语法知识来遣词造句的同时，以句、段、篇构造为切入点，进展句型构造、段落构造以及语篇构造的系统教学，进展英语写作训练和理论，培养学生英语写作才能。句型构造在句、段、篇三者中，句型构造是学生平时接触最多的，几乎中学教学的每一堂课，每一项练习都或多或少接触到句型的运用和理解，但是在英语写作过程中，学生往往只考虑意思，对语言本身却顾不过来，小错误比比皆是。因此在写作教学中，首先应当加强英语句型运用的练习。可以采用连词成句和简单句合并复合句的训练，来强化学生运用各类句型的才能。段落构造短文写作中，段落可以分成两种类型，
7、一种是描绘性的，另一种那么是议论性的。描绘性段落是根据题目所给出的内容，包括图画、图表等，发挥自己的想象力，对某一现象或事件进展一定的描写。写好这种段落的前提是要对所提供的材料进展仔细观察，抓住其中的重点和必要的细节，将这些内容用适当的语法和句型表达出来。在表达过程中，应当注意事件发生的时间先后或者某一现象的开展趋势。议论性的段落几乎在每篇作文中都要碰到，即使在图画形式的短文写作中，在描绘事件后也需要发表一定的议论。要写好议论性的英文段落，首先要确立段落中心思想，然后通过各种手段，如描绘、例证、比拟等，摆出详细的理由，展开这一主题。最常见的段落构造是一个中心句和数个支撑句，这种构造在英语阅读理
8、解的练习中也往往可以见到。中心句通常出如今段首，有时也可放在段落末尾或中间，但对于英语写作才能尚不完善的高中学生来说，将中心句放在段落开始的方法比拟容易把握。有了中心句，再加上几个支撑句就构成了一个段落，写支撑句时，要注意在句与句之间运用恰当的转折词，使文章显得更加连接流畅。语篇构造语篇的构造就是一篇文章的框架，合理构思和合理安排每一段落，既要使每一段落都效劳于文章的中心，维护文章的整体性，又要使每一段落分别阐述一个问题，保持相对的独立性。在每次短文写作之前，第一步就应当确定整个篇章的构造。高考(Q吧)的作文一般需要考生先将某一事件或现象表达清楚，然后对此发表自己的观点和看法，近来又出现了纯粹
9、要求考生表达观点的文章，如2021年全国高考中要求考生议论轿车进入家庭的影响。对于前一类文章，可将其分为两个局部，其一是描绘性局部，主要对所提供的内容加以表达，其二是议论局部，对前一局部的内容发表自己的观点；对于后一类文章可以把整篇文章分成三个局部，即开端，主体和结尾。一开头立即提出自己的观点，并简单扼要地列出支持观点的两到三个理由。这样，在主体局部里，每一段落就是每个理由的进一步阐述。最后在结尾局部中，再总结一下整篇文章的观点，同文章开头照应。但应当注意的是，结尾局部不应当是机械的重复，不仅在用词和句型上有所变化，而且在观点上也应略有扩大，还可以提一下相反观点的事情。这样不仅构造完好，而且内容也更为充实。
