《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班下册语言故事教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班下册语言故事教案多篇汇总版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班下册语言故事12篇正（1）中班语言故事没长耳朵的小虎含反学目标：1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。2、体会到仔细倾听的重要性。3、发展幼儿维和口语表达能力。4、发展幼儿的观察比较能力。学准备：1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)2、小虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。3、情境表演的内容。学过程：一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。1、观看大班幼儿的情境表演。2、提问：你看到的小虎是怎样的小虎?为什么说它是一只没长耳朵的小虎二、通过提问，引导幼儿说情境内容，并再次观看表演1、准备生日会时，小虎是一只怎样的小虎?朋友们感到满
2、意吗?2、袋鼠请小虎帮忙绑气球，小虎没听清楚，结果怎样了?3、小兔请小虎到点蜂蜜，小虎没听清楚，结果怎样了?4、生日会改在小兔家，结果怎样了?三、我们表演1、情境表演以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小虎的道歉的语言。2、小虎改正缺点后的情境表演现在小虎改正缺点了，它会怎样参加生日准备会呢?我们就试演一下吧!学反：故事没长耳朵的小虎生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述己的想法
3、，帮助幼儿达到预设目标。（2）中班语言活动鼠坐上火箭炮活动目标：1学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。2在游戏活动中感受童谣的趣味性。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：大象、鼠粘贴图片、双向板19个活动过程：一、引起幼儿兴趣：今天啊，陈想请小朋友们猜两个谜语，好不好啊?幼儿：好!两撇小胡子，油嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊?幼儿：鼠(示鼠的图片)：小朋友们真聪明!我们再猜一个谜语呢!脸上长钩子，头边长扇子。四根粗柱子，一条小辫子。：小朋友再猜猜，这又会是什么动物啊?幼儿
4、：大象(示大象图片)：大象和小鼠之间啊，发生了一件事!我们听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿?大象大，鼠小。大象最怕鼠咬。(边说边做夸张的动作)鼠钻进象鼻里。痒得大象受不了。二、分解提问讲述，幼儿学习童谣。：刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?幼儿：清楚了。：现在就点问题考考你们!哪个聪明的小朋友能用一个字形容大象和鼠的体态啊?幼儿：大象大，鼠小。(示大象大，鼠小的图片)：小朋友真厉害!听了刚才那段童谣，你们认为是大象厉害还是小鼠厉害啊?为什么呢?幼儿：小鼠厉害!因为小鼠可以钻到大象鼻子里。：小朋友们真棒!鼠钻到大象鼻子里，痒得大象受不了。(示鼠钻进大象鼻子里的图片)：那我们小朋友再仔细的想
5、想，这首歌谣还说到什么啊?想不起啊，没关系，再说一遍，小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?幼儿：大象最怕鼠咬。(示大象怕，鼠咬的图片)：哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊，陈发现，有些小朋友在念大象的时候声音很大，但是念到小鼠的时候声音就很小，觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱学学呢!(小朋友跟着学)：咦?小鼠钻进大象鼻子里，会发生什么事情啊?小朋友们猜猜呢!幼儿：好!身体作正!让告诉你们后面发生了什么事情!啊嚏，打个大喷嚏，鼠坐上火箭炮!(示鼠坐上火箭炮的图片)：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给示范一下啊?(请几个小朋友做一下)：我们打喷嚏
6、的时候啊，手应该怎么放呢?幼儿：手应该挡在鼻子前面。：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉?(跟小朋友一起打)幼儿：手心里面热热的;有水气。：小朋友们回答的真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢，他打喷嚏的时候怎么会让鼠坐上火箭炮呢?小朋友们猜猜呢?幼儿：小朋友们回答的都不错!下面就让告诉你们小鼠为什么会坐上火箭炮，原大象在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷，就好像是火箭发射一样。三、幼儿完整学习诵读童谣。：你们喜欢这个童谣吗?幼儿：喜欢。：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意
7、帮忙取个好听的名字啊?幼儿：大象打，鼠小;大象和小鼠：小朋友们取得都不错!觉得大象打个大喷嚏，鼠坐上火箭炮这边特别的有意那我们就用鼠做上火箭炮命名这首童谣好不好啊?幼儿：好!：下面我们就一起用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(跟着小朋友一起念童谣)：小朋友们真棒!你们看，这是什么啊?(示一个双向板)不知道啊，没关系，告诉你们，它有个好听的名字叫双向板。听!它还可以发声音呢!(放在右手，左手拍)：现在啊，就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊?
8、幼儿：最后一个字打双向板。：小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?幼儿：想(一人发一个双向板)：好!现在给你们一分钟的时间，在心里好好的想想这首童谣，再想想是在什么时候打双向板的。：时间到!全体起立!准备好了吗?幼儿：准备好了!(跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)：我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧!好，轻轻的把双向板放到己的小椅子下面!四、表演童谣。：好!身体坐正!下面想请小朋友们表演表演!我们切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做大象。(用手点一下)大象最有特点的是什么啊?幼儿：长长的鼻子。：好，我们就用长长的手臂表示大象长长的鼻子。大象们，起跟学
9、一下呢。(回到己的位置)：这一半的小朋友做小鼠(用手点一下)小鼠是什么样子的啊?幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。：做小鼠的这一半小朋友注意了，小鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着学一下呢!123冲：好!回到己的位置上去，听说，大象在表演的时候小鼠能不能发声音啊?幼儿：不能。：那小鼠在表演的时候大象能不能发声音啊?幼儿：不能!：好的，不错!全体起立，我们的集体表演现在开始!(跟幼儿一起表演)：小朋友们，好玩吗?幼儿：好玩!：下面啊，想请两位表现好的小朋友表演大象和小鼠，谁愿意啊?(念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演)：好了，小朋友们，玩累了，我们去休息休息吧!（3）中班语言叶子鸟含反活动目标：1、理
10、解故事，感受故事的语言美和情趣美。2、体验叶子鸟舞蹈的乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大图书叶子鸟、音乐磁带秋日私语。活动过程：一、示大图书引题1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?2、叶子一片一片落下,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。二、欣赏大图书，初步感知故事1、呼呼!一阵秋风吹了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)2、怎么还有一片叶子鸟没下呢?我们一起把它叫下吧!(集体喊：叶子鸟下吧!)3、叶子鸟都下了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)4
11、、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆)它们的衣服真美啊!5、听!什么声音?原是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。)6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈动作)7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?三、再次欣赏大图书，幼儿和一起讲述故事。1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?四、随音乐，当
12、秋风，幼儿当叶子鸟。要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。五、秋风将叶子鸟扫活动室，活动结束。课后反：语言叶子鸟故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过的提问引导，幼儿的感觉慢慢的了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充
13、分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突，如孙承、杨锦义等，其他幼儿维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。（4）中班语言动物开店含反活动目标：1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。2、能够用较完整的语言大胆表述。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：物质准备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料经验准备：已了解一些动物的特征活动过程：一、动物开店观察动物开店，提升幼儿经验1、播放鞭炮声重点提问：这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?小结：当我们遇到一些喜庆的事，如
14、：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。2、示商店图片重点提问：森林里开了哪些商店?你从哪里看的?这三家店有三个动物板，猜猜他们的板是谁呢?小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗。给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦!河马说:我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开又打又好看的气球，卖的可好啦!袋鼠妈妈说：我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊!二、帮助小螃蟹开店合理想象，尝试迁移1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢?重点提问：你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?小结：原，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!做许多漂亮的衣服一定能引了许多顾客。
15、2、森林里的动物们都想根据己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了?我们看看!(服装店，糖果店，递公司)重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的板呢?为什么?3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。4、幼儿交流，说说理由。小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。活动延伸：将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。活动反：今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们主意、想办法。请幼儿为一种小动物主意，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。（5）中班语言活动小蝌蚪找妈妈含反活动目标：1安
