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1、七律长征教学设计湖口中心小学 丘镜琴教材简析：这是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自豪感。短短的四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学目标：1、认识3个生字，能正确读写逶迤、磅礴等词语。2、理解诗意，有感情的朗读课文，背诵课文。3、培养学生的自
2、主学习能力和合作学习的意识。4、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。课前准备：1、搜集有关长征的图片、文字和视频资料等。2、视频歌曲长征、十送红军教学过程：一、听歌曲十送红军，激情导入。同学们，听完歌曲，你想到了什么？（交流课前收集的有关长征的资料。）今天，就让我们一起走进长征，走进那战火纷飞的岁月。二、介绍时代背景。PPT课件出示红军长征的原因和长征路线，进行介绍。三、初读全诗，自学字词。1、请同学们自由
3、读读这首诗，注意读准字音，读通句子，想一想全文主要写了什么？不明白的地方借助注释理解，也可以小组解决。（学生读文，边读边理解个别词语的意思，小组讨论交流。）2、展示学习情况。指名读文，学生互评，理触词语（逶迤、磅礴），概括全诗的主要内容。四、整体感悟，情感升华1、通过刚才大家的学习，知道这首诗写了红军长征途中的“难”和红军战士的“不怕难”，那么大家再读课文，说说你从哪些地方知道了红军长征的“难”，和红军战士的“不怕难”？你从中体会到了什么？2、学生进行小组合作学习。3、汇报学习情况：（1）从“远征”和“万水千山”，看出红军长征路途遥远，从“不怕”和“只等闲”看出红军战士蔑视困难；从中体会到红军
4、战士不怕困难，轻视困难的精神。（用朗读来表现）（2）从“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”感受到了红军长征路途之险之难。出示图片让学生感受。讨论：红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的？红军战士分别把它们比作什么？你从中感受到了什么？（豪迈、乐观）用朗读表现出来。（3）从金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，感受到红军长征中经过了无数次战斗，牺牲了无数战士，长征不仅苦，而且难。（4）从最后两句感受到红军历经千辛万苦终于过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军当时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。4、同学们，红军不怕远征难，万水千山只等闲。下面让我们一起来听一听长征这首歌曲，再次感受红军战士英勇豪迈，乐观无畏的精神吧。播放长征视频歌曲。5、进行看图配诗游戏。加深学生对课文内容的理解。出示PPT图片，让学生进行竞赛。6、小结全文。7、同学们，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏的精神和豪迈的气概深深的震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，那么就让我们放声的朗读吧，把自己心中的感受读出来。（指导学生进行诗词朗诵。）五、拓展延伸指导学生欣赏毛泽东诗词七律 人民解放军占领南京，体会毛泽东诗词的艺术。六、作业背诵课文，搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词。
