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1、福建省现代远程教育工程应用研究研讨会（H）福建省现代远程教育工程应用研究新词会福清市渔溪中心小学2008年5月29日音乐粉刷匠教案执教：渔溪中心小学林梅霞【教学内容】聆听：我有一双万能的手表演：粉刷匠【教学对象】小学一年级学生【教学课时】一课时【教学目标】一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲粉刷匠。二、通过聆听歌曲我有一双万能的手，让学生体会劳动的光荣,培养学生对劳动的热爱心情。三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。教教学重难点】用轻松愉快的声音有感情地演唱粉刷匠并参与表演。【教具准备】课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。【教学过程】一、律动劳动最光
2、荣进教室二、师生问好三、猜谜导入五个兄弟住在一起各有名字高矮不齐(手)四、新课教学(一)聆听歌曲我有一双万能的手1、提问：这双万能的手到底都会做哪些事情?2、生汇报在生活中的劳动表现。3、生表演劳动的动作。(二)歌曲粉刷匠教学1、导入新课(1)教师演示粉刷动作，揭示粉刷匠。(2)教师表演唱粉刷匠。2、节奏练习。3、学唱旋律(1)用“么轻声哼唱旋律。(2)生分小组接唱旋律。(3)生完整演唱旋律。4、朗读歌词(1)教师有感情按节奏朗读歌词。(2)师分析歌词。(3)生朗读歌词。5、歌曲教学(1)听课件动画范唱(2)学生跟琴慢唱。(3)强调“强、亮、忙、样”的唱法。（4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱
3、歌曲。（5）一句“为什么鼻子变了样？”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神（6）检查个别学生演唱情况。6、歌表演（1）分句学跳。（2）连贯跳。（3）学生戴上自制的帽子表演。（4）请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。五、深化主题课件播放有关劳动的图片，进一步渗透品德教育。六、师生再见七、律动我有一双万能的手出教室音乐粉刷匠教学设想渔溪中心小学林梅霞粉刷匠是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，一段体，F大调式。全曲音域仅在五度以内，由五个唱名组成短小严整的四个乐句，多用重复，简单而易唱易记。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。在教学本首歌词，我根据新大纲的精
4、神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为力，注重音乐中实施德育，重视音乐技能的训练、掌握。本节课我运用了农村远程教育工程应用模式二进行教学，在这堂课上，我充分利用农远资源。通过多媒体的范唱，形象的动画效果让学生在听唱中引发情感，感受“粉刷匠”勤劳，可爱的性格，掌握了音乐的知识技能。在教学中，抓住了儿童活泼好动的特点，以“感受-视听一一模唱一一创编”等多种手段，让学生在兴致勃勃的学习气氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快劳动的情景，受到热爱劳动的熏陶；让学生学会自我评价和相互评价，培养学生的自信心。粉刷匠属于综合性的活动课，它将唱歌、表演、语言表达等进行了较好的整合，形式活泼，内容生动，引导学
5、生主动参与音乐实践，发展了学生的创造性思维，培养学生的创造能力，较好地体现了新课程的教学理念。1、突出了音乐的审美我有一双万能的手和粉刷匠都是以反映劳动光荣为主题的教学，本课在教学过程中能充分利用各个环节对学生进行爱劳动的教育，在潜移默化中培育学生美好的情操，最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。在教学方法上，做到了全体学生共同参与共同体验，创设了良好的艺术教育氛围，激发学生积极主动参与音乐实践的兴趣，从中获得音乐审美、创造能力的锻炼。2、以多种方式激趣皮尔杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”根据孩子的心理特点和低年级的教学特点，针对教材的内容，通过创设听一听、看
6、一看、想一想的教学情境，联系学生的生活实际，充分调动学生的兴趣，激发学生参与学习的热情和强烈的求知欲，从而产生自主学习、积极探究、探求知识的内动力。3、面向全体，注重个性发展本课的教学活动以学生为主体，同时也注重发展学生的个性。劳动创编让每个学生表现出不同的情智，发挥出集体的力量，为学生提供了个性发展的空间。4、重视音乐体验要提高孩子的学习能力，应最大限度的给他们体验的机会，让他们去尝试，无论成功或失败，这样能让学生积累自己的经验，去更好地处理音乐活动中的问题。一粒小皮球轻松解决了本课的教学重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲，给学生创设了一个较好的体验平台，让学生用不同的方式去体验音乐中的
7、美。5、鼓励音乐创造为了鼓励同学去创造，教师表演了“粉刷匠”给学生创设了情景,一句“小鼻子为什么变了样？”引发学生积极探索，勇于创新。6、建立良好的评价机制本课评价采用了学生互评和教师点评等多种评价形式，对促进学生的发展和完善教学管理起到积极的作用。1总之本节课我充分利用农远资源进行模式二教学，训练学生说、唱、跳，培养学生的“三维”目标。闽教版第四册Unit6ShoppingLesson11渔溪中心小学林晓明一、Teachingaims:1.知识技能目标：(1)掌握单词Chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap(2)掌握句子：Whatdoweneed?Weneed.2
8、.能力目标：在生活中应用英语商量购买物品。3 .情感目标：在活动中能调动学生的积极性。让学生在小组合作中体会相互促进、共同进步的快乐。4 .学习策略目标：让学生学会有计划地做事二、Keypointsanddifficultpoints:Keypoints:1 .掌握单词Chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap2 .掌握句子：Whatdoweneed?WeneedDifficultpoints:1 .区分新单词中的可数名词与不可数名词。2 .在合作学习中能完全用新句子进行交流三、Teachingaids:1.pictures:supermarket,chicken,te
9、a,fruit,kettle,cup,soap3 .Shoppinglistandsomepictures3.Tape,PPT,recorder四、Teachingsteps:I.Warm_up:a.Greetingsb.ReviewsomewordsH.Shifttothenewlesson:a.给出语言背景，并出示课题b.PPT呈现超市图片，教授单词supermarketc.呈现shoppinglistd.PPT出示水果图片，教授单词fruite.教授句子Weneedsomefruit.f.PPT出示图片，教授单词cup,kettle,soap呈现句子Weneedsomecups,some
10、kettles,andsomesoap.g.PPT逐个呈现somefood,当出示achicken,tea时教授新词h.教授句子Whatdoweneed?”i.PPT呈现总结本课中的可数与不可数名词。j.Game:快速反应k.Learnthetext田.Practice:TalkShow:MakeaShoppingList.PPT呈现物品，并给学生一些时间考虑自己需要的物品b.操练方式：抛接气球，轮流问答：Whatdoyouneed?Ineedc.反馈：全组问组长“Whatdoweneed?”组长用Weneed”汇报该组需要的物品。IV.Homework:a.Listenandreadthet
11、extb.Copythewordsforthreetimes(supermarket,chicken,fruit,tea,kettle,cup,soap)c.MakeaShoppingListforChildrensDay.闽教第四册lesson11Shopping学设想需要渔溪中心小学：林晓明本课的教学内容是闽教版第四册英语lesson11Shopping社会生活学生掌握的是6个生词和一个新句型。本课的设计理念是：中信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出，新课标中所倡导M体验，实践，参与，合作交流的学习方式和任务型的教学途径，着重培养学生运用英语的能力，在游戏中让所有的学生都参与，鼓励学
12、生多说，从学生的角度思考，怎样让学生学得扎实，这是我这节课设计考虑比较多的方面。设计特色:成功利用即将到来的六一儿童节，创设情景，营造学习英语的气氛，一开始就布置任务：ChildrensDayiscoming,Letsgoshopping.引出今天的课题：Shopping.并且告诉学生，要去购物前，我们要做一个购物单。提出本节课的任务：学完课文之后，要自己为我们的儿童节，制作一份英语的购物单。一年一度的儿童节是孩子们梦寐以求的节日。所以为儿童节准备一份购物单，就成为孩子们儿童节前夕很重要的一项准备工作了，在这种强烈的目的任务的驱动下，他们都带有很强的主动性来学习这篇课文。激发了学生探究的欲望。
13、这就很好地体现了新课标中倡导的任务型教学模式。并且这条线一直贯穿于课堂始终。课堂中始终围绕儿童节这条主线，学习六个单词就一个主要句型，最后让学生自己学会制作一份购物单。完成任务时便水到渠成了。2、评价的手段设计巧妙。能结合本节课的内容，Whatdoyouneed?Ineed.进行评价。例如：当学生表现好时，老师会给他奖励,好问到今天的主要句型：Whatdoyouneed?学生根据自己的需要回答：Ineed.。学生想得到某一样东西，正是本节课需要掌握的内容。这样，老师的教就能立足于学生的需要，充分尊重学生的内心感受和情感体验，发挥学生的主观能动性，从她的实际出发，在自身体验的基础上，说出自己需要
14、的东西。让学生用自己的真情实感去表达,去交流。这在英语教学中是非常重要的。3、充分运用游戏，童谣教学法进行教学。兴趣是最好的老师，游戏，童谣是学生最乐于接受的，最直接的学习方式，课开始，歌曲HappyChildrensDay导入，一曲童谣：Tothesupermarket.引路。操练部分，如：kettle.为这个单词谱上曲拼唱，既有趣又容易记忆，这样就把知识容于歌谣之中，终身不忘。在巩固环节，设计两个游戏一个是猜的游戏，一个是接龙游戏，都使学生在游戏中学英语，用英语,既活跃了课堂气氛，巩固了知识，又拓展了学生的知识。例如：学生在第二个游戏中并不局限于要说出今天所学的单词，又要调动已有的知识储备
15、，说出以前所学知识，使教学的面扩大了。我们说运用儿歌游戏歌曲等方式使学生学得快，这是必须的，同时怎样兼顾听、说、5读的技能的操练，让学生学得扎实，这是我这节课所努力要达到的目标。4.多变的操练方式。本课的新词很多，而小学生的注意力集中的时间短，枯燥的机械操练会使学生厌倦。因此，我力求在操练的方式上多做变化，这对于提高课堂效率，提高学生学习兴趣，是非常有帮助的，所以我在操练方法上多注意趣味性，如：大小声，高低声读。比赛气球落下前谁读得好，读得次数多。小老师带读，四面开花读，男女生读，小组读。唱读等等。这样机械操练方式是快乐的，让学生不知不觉学英语，学生整堂课注意力集中，所获取的知识量大，而且都是自己学来的。真正达到快乐学习英语的目的。不足：1、本课在小组合作学习的方式体现得不够明显，尽量为学生提供自主学习的，相互交流的机会。2、在教学方式上多花脑筋，教材的挖掘还不够，如：在抓主要句型的同时，其他交际性的句型如何贯穿在教学中，使整个教学设计更加完善，这是值得探讨的问题。
