《20纸船和风筝.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20纸船和风筝.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备课教师主备：武亚琼 复备：谢敏、董锐姿、罗亚芬 冯梅集备时间2013年10月26课题20、纸船和风筝教学目标1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠的友谊。3、对如何交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点会写本课的生字，新词。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠的友谊。教具准备多媒体课件预习提示1、 熟读课文。2、 认读生字词。先学后教 当堂训练个人复备第一课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 会认8个生字。教学过程：一、板题示标今天我们来学习第20课纸船和风筝请伸出右手和老师一起板书课题。本节课的学习目标是1、能正确、流利地
2、朗读课文。2、会认8个生字。二、第一次“先学后教”（初读课文，要求字音准确）首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。1、生借助拼音自由朗读课文。2、指名读课文，纠正字音。3、齐读易错读音。三、第二次“先学后教”（学习会认生字）课文大家读熟了，那么生字大家也能记住吗？请同学们自由朗读课文。（2分钟后比谁的生字记得最牢）。生书空课题，说出笔画名称。1、生借助拼音自由识记生字。2、指名认读。3、小组合作分析生字，交流认记方法。四、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，那么老师相信课文你们一定能读流利，1、自由朗读课文。2、指名分段朗读、齐读。五、布置作业。第二课时
3、学习目标：1、 会写8个生字。2、 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小熊和松鼠的友谊。教学过程：一、 板题示标这节课我们继续来学习20、纸船和风筝。二、 第一次“先学后教”（朗读课文，感悟友情）自学指导一：请同学们大声朗读课文，边读边思考：1.松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这叫怎么回事呢？请大家读二至六自然段，到课文中找找答案。（重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。）1、生大声朗读课文并思考问题。2、指名回答并读相关段落，师适时板书。 3、师生交流、总结。自学指导二：请同学们边读课文边思考下列问题：后来，松鼠和小熊吵了一架后，他们的心情怎样？后教1、指明汇报。2
4、、让我们带着难过的心情读读这两个自然段。自学指导三：发现不准的字音及时板书纠正。师口述学习目标先学后教 当堂训练个人复备噢，原来是这样啊！虽然你们吵架了，但是你们心里还想着对方，还想和对方对方做好朋友！请同学们看老师为大家准备的自学指导（三）：结果怎样呢？请大家自己读读第十、十一自然段。（学生自由思考）B、后教（备注：结果如何？）2、指导朗读。三、拓展你学习了这篇课文懂得了什么道理？学生互相讨论。（1、以后交朋友时要注意，不要因为一点和朋友吵架。2、和朋友吵架，要勇于承认错误，主动和朋友和好。）师小结：朋友之间一定要做到相互理解，相互谅解。当我们之间发生矛盾时候，赌气不是对的，容忍才是解决的办法。四、第二次“先学后教”（指导写字）现在我们要比谁能把字写得端正，规范。还要比谁的握笔姿势和坐姿最正确。1、 生观察生字的结构、占格位置及笔顺。2、 生描红，练写。3、指名上台书写。4、师生评议黑板上的生字，请其他学生纠正。5、 师范写。6、 生读生字并组词三、 作业：生字每个写4遍2个词。板书设 计 20、 纸 船 和 风 筝 松鼠（山顶） 小熊（山脚） 祝你快乐 祝你幸福教后反 思兔子
