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1、二年级下册语文园地四教学设计教学目标:1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主要识字的好习惯。2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。3、学生会用“一会儿一会儿一会儿”说话。教学重点:1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主要识字的好习惯。2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。3、学生会用“一会儿一会儿一会儿”说话。教学难点:。积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。课前准备:教学课件 识字卡片教学过程:第一课时
2、一、识字加油站。玩具引入。1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。陀螺 键子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗?把你最喜欢的玩具与同桌交流。3、引入新课:识字加油站。二、识字加油站。1、根据玩具的顺序,多媒体出示玩具,并借助拼音认识新字。2、去掉拼音你还认识吗?试试吧。3、开火车读这些玩具的词语,查看学生对生字的掌握情况。4、根据形声字的特点认识:螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。5、你还认识哪些玩具的名称,先和同桌交流。6、全班交流:你还认识哪些玩具的名称,和同学们交流交流吧!7、拓展:孩子们,我们平时都喜欢玩玩具,那么,在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称,才能和
3、它交朋友哟。二、字词句运用。1、根据要求积累词语。(1)按要求积累词语。 (2)学生汇报自己积累的情况。(3)老师根据学生的汇报板书:A 形容生气:愤怒 怒骂 生气 痛恨 怒斥 气愤B 形容高兴:兴高采烈 眉开眼笑 欢天喜地 欢呼雀跃 心花怒放 欣喜若狂 喜笑颜开 喜不自胜C 形容难过:伤心欲绝 愁容满面 泣不成声 抱头痛哭 欲哭无泪 泪流满面 伤心痛哭 失声痛哭(4)孩子们读一读。 (5)请孩子们把这些词语积累在书上。2、照样子,说句子。(1)出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母(2)学生读一读。 (3)你会像这样说句子吗?一会儿一会儿一会儿: (4)请同学们自由汇报。 (5)出示句子:妈妈一回家就忙起来了。(6)同学们读一读。 (7)学着说句子:一就: (8)请同学与全班交流。三、师总结。这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里面学到了不少生子,还积累了表示心情的词语,也学会了用“一会儿,一会儿,一会儿”说话。希望同学们在以后的时间里,多积累和运用汉字。 四 板书设计 语文园地四识字:玩具中识字字词句运用:表示心理活动的词-(生气难过高兴) 一会儿.一会儿一会儿二次备课: