《古巧利难忘的八个字教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古巧利难忘的八个字教案.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、难忘的八个字教学设计孟津县第二实验小学 古巧利教学目标:1、会写10个生字,会认10个生字,练习用部首查字法查字典理解词语的意思。 2、理解课文内容,明白这“八个字”令人难忘的原因。3、有感情地朗读课文,体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。教学重点难点:1、学会本课生字。2、了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。第二课时教学过程:一、 回忆课文主要内容,导入新课1、 导课同学们,在我们的周围,有许多残疾人,你注意过他们吗?了解他们吗?帮助过他们吗?让我们走近他们,了解他们,帮助他们。今天,让我们再一次走近这位身有残疾的小姑娘,去感受她的内心世界,体会师生之间的美好情感。2
2、、 板书题目,读题3、 这一课主要写什么?课文讲的是一个小女孩因先天残疾,因此自卑,自从老师在她的耳边说了八个字后,使她改变了对人生的看法,变得自信乐观。二、 了解总的学习板块(一) 出示板块内容板块一 复习几个词语板块二 了解两个人物板块三 讲述一个故事,感悟师生真情板块四 学习一种写法三、 学习第一板块(一) 出示:板块一 复习几个词语与众不同 敬慕 畸形 年龄 嘲笑 厌恶 测验 捂住 抚慰1、 齐读2、 男女生比赛检查四、 学习第二板块(一)了解小女孩1、出示:板块二 了解两个人物 小女孩 伦纳德老师2、出示:随着年龄的增长,我发觉自己的长相越来越与众不同。我一跨进校门,同学们就开始嘲笑
3、我,我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩儿,有着一幅畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。3、 汇报:我是一个长得怎样的女孩?4、 联系上下文理解厌恶、与众不同、嘲笑5、 面对同学们的嘲笑:每当走进教室时,我(低着头,生怕别人看到我,偷偷溜进教室)每当老师提问时,我(低着头,死命咬着嘴唇,不敢举手,生怕老师叫到我)每当同学们参加活动时,我(远远地、羡慕地看着他们,不敢靠近。)所以6、(1)出示:我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。(2)汇报:你体会到了什么?7、指导感情朗读过渡:这时,小女孩遇见了谁?(二)了解伦纳德老师1、出示:二年
4、级时,我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。2、找出伦纳德老师外貌的句子,你体会到这是一位怎样的老师?3、随机学习先概括后具体的写法4、体会“每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。”5、指导感情朗读,读出对老师的喜爱之情。多种方式读。五、学习板块三 讲述一个故事,体会师生真情1、出示:板块三 讲述一个故事,体会师生真情2、出示:自学提示:A、默读3-7自然段,想一想耳语测验的方法。B、以往小女孩儿怎样对待这种耳语测验?(哪个词写出来我
5、对付耳语测验的方法)C、当小女孩等待老师说话时,小姑娘什么心情?3、默读提示4、依次解决。解决B时要顺势了解提问,她弄虚作假是因为思想品质坏吗?她为什么要这样?5、当小女孩等待老师说话时是什么心情?6、感情引读:这位痛苦的小女孩带着害怕的心情走上讲台时,她的耳边响起的八个字是( )这位自卑的小女孩带着紧张的心情走上讲台时,她的耳边响起的八个字是( )这位陷入困境的小女孩带着忐忑不安的心情走上讲台时,她的耳边响起的八个字是( )伦纳德老师就是想说:不要为自己的外貌和听力难过,我爱你,我还想有一个像你一样聪明可爱的女儿呢,所以,她轻轻地、深情地说的八个字是( )。7、她还是受伤的心吗?8、出示:我等待着伦纳德老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我的心,令我永远难忘。(1) 你从温暖的阳光体会到什么?(2) 指导各种方式读9、小结六、学习板块四1、 出示:板块四 学习一种写法 带着体验描写人物形象A、本文带着对伦纳德老师的爱来描写伦纳德老师的外貌;B、如何带着体验刻画人物形象:(1) 注意观察;(2) 结合自己对所描写的人物的评价,带着心理体验去具体生动地刻画。(3) 例:写妈妈,带着对妈妈的赞美来写。2、 读、感受写法。板书:32 难忘的八个字相貌丑自卑 “我希望你是我女儿” 自信乐观改变我对人生的看法