《8千年梦圆在今朝.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8千年梦圆在今朝.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄沙窝学校教师“数字化备课”教学设计教学内容8* 千年梦圆在今朝主备人王晓华教学目标1.会认“揽、焰、驱”等9个生字，正确读写“先驱、里程碑”等词语。2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过。教学难点体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。教学准备多媒体课件教 学 过 程二次设计第一课时一、激趣导入，揭示课题1.播放多媒体课件，教师激情导入。（
2、1）同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（2）学生自由发言。2.板书课题，齐读课题。教师小结：现在让我们乘上时空飞船，沿着时间的隧道，跨越历史的长河，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题：千年梦圆在今朝）二、初读课文，检测预习1.介绍与课文有关的资料。（1）中国第一颗人造卫星“东方红一号”（2）中国载人航天计划分作三步走按照中国航天事业发展规划，中国载人航天计划分三步来实施：第一步是发射载人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。第二步是继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。第三
3、步是建立永久性的空间实验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行较大规模的空间科学试验。2.大声地朗读课文，读准字音，读通句子。3.检测字词预习情况。（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正读错的字音。读准字音：“施”是翘舌音，读作“sh”；“懈”读“xi”，不要读成“ji”。多音字：传朝cho 朝代 chun 传说 zho 今朝 zhun 传记 形近字示例：驱（先驱） 践（实践） 躯（身躯） 贱（卑贱） 岖（崎岖） 浅（浅显） （2）重点词语释义。4.学生练习书写、识记，教师巡视、纠正。三、再读课文，整体感知1.学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，
4、把握课文主要内容。2.学生汇报自读收获。预设：学生可能有以下认知（仅举例）。（1）传说明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。（2）1970年4月24日，我国成功发射了第一颗人造地球卫星。（3）2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。（4） 2007年10月24日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。（5）2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。3.梳理课文结构，理清课文条理。课文可分为两个部分：第一部分（第13自然段
5、）： 简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试， 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第47自然段）： 叙述了中华人民共和国成立以来， 中国的航天事业呈现的勃勃生机， 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功， 中华民族几千年的梦想， 终于在今天变成了美好的现实。四、重点研读，理解感悟1.抓住具体事例和重点语句，体会并交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。（1）相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨并理解以下句子：（根据学生的回答，相机灵活出示）（2）让我们怀着对航天人的崇高的敬意齐读这三句话。学生读完，相机出示第6自
6、然段内容，体会交流梦圆的意义。以情激情，师生带着敬佩和民族自豪感合作朗读第7自然段。2.感悟课题：“千年梦圆在今朝”。明确：梦飞离地球，遨游太空。圆“神舟五号”载人飞船成功升空并返回，探月工程的实施。千年古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神舟飞船飞天、探月工程实施，历时数千年。3.读完全文，当数千年的中华飞天梦变为现实，我们从中感悟到了什么？明确：认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。五、拓展阅读，学有所获1.播放美国及苏联载人飞船文字及图片资料，我国“神舟五号”载人飞船发射及返回以及月球探测卫星“嫦娥一号”和“嫦娥四号”发射时的部分录像资料。2.军旅作家蔡桂林在飞天梦圆后抑制不住心中的激动，写下了炎黄飞天梦一诗，配乐齐读。板书设计作业布置1. 写一个片段，可以想象地描述杨利伟或其他科技工作者在太空中的情形。2. 搜集资料，办一期以“中国航天事业”为主题的手抄报。教学反思
