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1、精品文档Word格式初中地理老师教学总结5篇范文 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的缺乏，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进展理性的思索。年终工作总结怎么写?年终工作总结和其他岗位的年终工作总结不一样，年终工作总结的要求比拟多，有许多要留意的地方。总结怎么写大家知道吗?为关心大家学习便利，我搜集整理了学校地理老师教学总结，盼望可以关心您，欢送借鉴学习! 学校地理老师教学总结1 时间匆忙而过，回忆_年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听
2、课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、进步教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、
3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。 二、进步同学素养，力抓课后辅导工作。 如今的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想训练上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其
4、在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进展教学，激发同学的乐观性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。 三、进步工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总结训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问
5、题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用“地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又实在可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学理解地理学问在消费建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联络
6、纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联络起来进展学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一年的教学工作中获得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 学校地理老师教学总结2 通过这一年的教学，总体感觉这届高三的同学与以前教过的同学相比，有明显的梯度差异感，特殊是没有尖子生的特点比拟突出，所以从这个角度讲，我的教学工
7、作也做出了相应的调整，另外，由于我所教的这个班级不是接班的，所以我不存在同学不适应本人教学的问题，一年来，本人主要从以下几个方面来施行本人的教学工作。 一、立足同学现实，乐观调整心态 针对同学“梯度差这一现实问题，我首先要做的不是从讨论教材学问这个层面去解决这一问题，而是在心态上做一个乐观地调整，假设仍抱着一种老观念，那课堂教学的效果就会消失问题。详细来讲，比方对同学上课的效率，仅限于同学宁静地听讲是不够的，还要求同学乐观开动脑筋，准时把握老师传授的学问要点，消化老师所讲的学问重点，理解老师分析的学问难点。如此，同学可能会有更大的进步。 二、理解同学实际，做好过渡工作 由于时间上已进入高三，所
8、以不允许用一个长的时间段去理解同学，在短时间内至少要对同学有一个大体的理解，如此才能更好地做到有的放矢。一方面要理解同学的成果;另外一方面要理解同学对本学科的认知态度，对老师上课方式的要求，可以确定地说，有一局部同学已习惯了我的教学方式，对于我而言，同学各有各的特点，不行能标准全都，假设这个环节没处理好，可能会导致教与学存在脱节现象。这里就需要老师审时度势，把握同学的特点，构建桥梁，使同学能与我亲密协作，度过这最终的高中学习阶段。 三、加紧交融，进步自己的受欢送度 同学在对待学科学习的态度上，班级里的同学可能存在着分化，对于大局部同学而言，一般不会因为老师的不同而存在学习上的好恶，而同学在对待
9、学科的学习爱好上，受学科老师的影响是较大。虽然这不是影响同学学习成果的根本缘由，但同学的学习成果如何还是要看同学学习的主观能动性，老师是不能无视这一方面的因素，怎样做到与同学更好地交融，让同学从心理上承受学科老师是教学效果状况的重要条件。基于这一点，老师应当充分挖掘自己的优势特点，从非教学方式上吸引同学。 四、作业布置技巧的尝试运用 对于总体同学根底较薄弱这一现实问题，作业的布置技巧更是值得讨论的方面，作业布置首先要因同学而异，而这一方面在作业大统一的大环境当中，也是最难处理的一个方面，客观地说，老师也不大可能有更多的精力和时间去针对班级里不同群体布置不同的作业，而且这样会带来一些难以解决的问
10、题，如修改作业的时效上必定降低，作业分析课怎么上，下一个教学环节的连接上等等。所以，所谓技巧，其实是要以顾及大多数为标准即可，而且要从心理入手，不能让同学形成你这门课作业“特多的观念，一旦形成，那么在布置任何量的作业上同学都产生肯定的抵触心情，至于作业效果上就可以想象了。 以上是本人对本年度教学的一些个人感受和粗浅的熟悉，详细施行过程中得失共存，但总的感受是：一切从同学的实际动身。 学校地理老师教学总结3 我任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我仔细踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢指导的信任，感谢教研组长的关心和支持。面对今年高考“文综的成果，既
11、有喜悦又有失落。下面，结合高三地理复习课教学的理论，谈谈地理复习课教学的几点思索。 1、仔细备课 理解同学。针对各班的同学实际，如学习地理的根底和爱好;高三入学摸底考试、联考、摸底、文综考试的成果及试卷分析;同学学习地理的心态和方法等方面，理解同学的学习状况。从而，有针对性确定教学内容和教学方法，进步地理课的教学质量。仔细做好反思工作。可见，仔细备好每一节课，是上好每一节地理课的最根本的前提。 2、精选习题 首先，让同学每人预备好“地理改错本，教会并催促同学自己做好地理学问的查漏补缺和地理解题方法的积累。 从复习资料中，挑好课堂的同步训练题，当堂稳固每节课的地理学问点。 其次，精选单元检测题。
12、到达稳固进步的目的。 3、用专题教学教会同学构建高质量学问构造的方法 首先，向同学讲明构建高质量学问构造的重要意义。即，从文综的考核目的和要求看，文科综合力量测试强调对历史、地理、政治各学科学问的整体、综合把握。 从高考试题的命题宗旨看，“力量立意：重在“用学问分析、解决问题，重在学问的迁移和重组。而构造性的学问易于迁移和重组。 其次，用实例教学教会同学构建高质量学问构造的根本思路。引导同学学会自己复习。 4、答题训练 在此环节，需要训练同学答题技巧和方法。避开不必要的丢分现象。如：训练同学养成良好的做题习惯精讲精练抓进步。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联络和思维方法及解题思路，避
13、开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容?进展与合作?讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理明晰，从四个方面理解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别明晰，同学也把握了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题做到精癣精练，对消失问题的同学准时地指导，进步了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力进步了复习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每修改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得
14、是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“，对于错题我只是在题的旁边划上“?，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试完毕后，有些同学没有获得抱负的成果，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能获得好成果就是对老师的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语
15、是“如今进入复习阶段，以乐观的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的梦想加油!。 (四)地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的把握。 三、深化教研教改，加强校本讨论，不断进步训练教学的程度。 1、乐观进展新教材、新教法、新训练思想的学习、与运用理论。现正值教学改革的新时期，一场训练的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的训练教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应训练的进展。我乐观参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用
