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1、树之歌教学设计田坝八一爱民小学 高德芝教学目标：1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步认识各种树木。教学重点、难点：1、认识15个生字，会写5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步认识各种树木。教学过程：一、 激趣引入新课 师：孩子们，我们的小区、街道、校园种有各种各样的树木，它们为我们送来了新鲜的空气，让我们的生活更加美好，你喜欢它们吗？那你告诉老师，你认识哪些树？（生自由谈）老师今天也带来了一些树朋友。（课件出示：椰树、柳树、石榴树、樱花树、苹果树）孩子们想不想认识更多的树？今天我们一起来学习一首有关树的儿歌，和更多的树做朋
2、友，齐读课题一遍（生读：2、树之歌）我们的树朋友也想感受到你们对它们的喜爱之情，一起再读一遍（生读：2、树之歌）。二、 初读儿歌，整体感知1、初读儿歌。师：请孩子们翻到课本18页，借助拼音自由大声地读一读儿歌，要求：读准字音，读通句子，把不熟练的字多读几遍，开始吧 ！（生读课文）师：儿歌一共有几句？（四句）哪四个小朋友来接力朗读儿歌？（抽四个学生接力朗读儿歌生起来读，读完后抽生当老师点评）2、认识树木和木字旁的生字。（1）认识树木。师：我们读书不仅要声音响亮，还要把字音读准。儿歌中给我们介绍了很多树木，请你找出它们，用笔圈一圈它们的名字，并且读一读。（2）图片认树识字。师：儿歌中都写了哪些树，
3、谁来给它们点点名？（生汇报，师相机介绍松柏是松树和柏树两种树）你们圈的都和他的一样吗？看来你们都是火眼金睛啦！孩子们，一起来认识一下这些树吧！（课件出示十一种树木的图片让生认识）（3）带拼音识字读词。师：你们都是棒棒的学生，一下子就认识了这么多的树木，但这还不够哦，我们还必须认识这些树木的名字，一起把这些词语读两遍（课件出示带拼音的词语：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂）。（4）开火车识字读词。师：难不倒大家呀，那火车开起来，火车火车从哪开?第二列火车从哪开？（5）游戏认读。师：小火车开得又快又稳，奖励大家做个小游戏。请把你们自作的卡片拿出来摆在桌子上，我读树
4、木的名字，你们迅速从自己的卡片中找到相对应的卡片举起来。准备好了吗？（6）认识文中木字旁的生字。师：其实吧！从上课那刻起，老师心里就装着一个秘密，想知道吗？老师要看谁坐得端正，听得认真，我就先把这个秘密告他，（把这个秘密先告诉给一个学生，然后让他告诉大家）师：我心中的秘密就是：在这些树的名字中就隐藏着我们本节课要学习的生字宝宝，我已经把他们请出来了。（课件出示：梧 、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂 ）仔细观察这些字，说说你发现了什么？（生自由谈）师：同学们请看，“木”加“风”就读“枫”，这里边儿还有没有这样的字？（桐 、梧、柏、桦、）你能发现什么？师：你太厉害了，你的发现真了不起。左边的木字旁表示
5、它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，这样的字就叫形声字，我们可以利用形声字的规律来认识很多生字，请你们根据形声字的特点来猜猜它们是什么树？（课件出示：棕树、椰树、石榴、楠树、香樟、橡树）3、认识“掌、装、耐、守、疆、银、化”7个生字。师：儿歌中还有一些生字宝宝也迫不及待地要出来和大家打招呼了呢!我们一起来认一认吧！（出示带拼音的生字）师：谁来读？师：这些生字宝宝太调皮了，摘掉了帽子你们还认识吗？师：记住这些字你们有什么好的方法吗？（生自由谈）生：“而”加“寸”就是“耐”。师：这个方法好。生：“尚”加“手”就是“掌”。生：“壮”加“衣”就是“装”。生：我用换一换的方法记住“银”。生：我用减一
6、减记住“化”。师：太棒了，你们的识字方法多种多样，其实吧！我们还可以编儿歌识字，比如：“掌”和高尚的人握手，掌掌掌;“装”：壮士穿衣装装装；“疆”：弓里有土，田分开，疆疆疆；“化”种花要除草，化化化中国的汉字有趣吧！只要我们用上这些识字方法，就会感觉到识字是一件多么轻松愉快的事儿。4、摘星星巩固识字师：今天，我们和树交了朋友，还认识了好多新的生字，小星星也跑来为你们点赞啦！准确叫出每一颗小星星的名字，就能摘下它带回家，有信心吗？每个字读一遍。5、读文巩固识字 怀抱着我们的胜利果，我们一起来读一读课文（全班学生拍手读课文）书写“杨、壮、桐、枫、松”5个生字。三、学写“杨、壮、桐、枫、松”5个生字
7、师：听到了你们的读书声啊，我们所有的小树都非常的喜欢你们，现在就要看看，谁能把它们写好了。（课件出示要写的字）（1） 认识要写的字。（个别学生认读）（2） 写这些字我们应该注意什么？（生自由谈，师范写）（3） 生在音乐声中练习写字。（4） 同桌相互评价。（哪个字写得最好给他送颗心，哪个字写得最难看用笔圈出来）（5） 展评（纠正学生写得不好的字，给写得好的学生奖励）(4)去掉拼音认读师：这些生字宝宝太调皮了，它们摘掉了帽子，你们还认识吗?和你的同桌之间相互读一读，看谁读得好。（同桌互读）（5）男女生比赛认读师：全部认识的举手，那老师要比赛了，男生、女生比赛读，男生读第一个，女生读第二个，每个词语读两遍。（男女生比赛读）
