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1、第8课 城市客厅辽宁省葫芦岛市兴城南大满族乡初级中学 郭景飞一、教材分析本课属于设计应用学习领域，“广场”这一形式从古至今,从农村到城市伴随着人类的发展一直存在发展着。这是人们户外生活和聚集的场所，今天“广场”更是以多样的方式延伸至我们生活的各个角落, 被人们亲切地称为“城市客厅”。但真正认识了解它却还有一定的距离。“城市客厅”这一课使中学生走进并感知“城市客厅”。二、学情分析教材根据中学生心理认知的规律,设置了城市广场的类型，首先了解广场的一些常识性知识，在此基础上进一步认识城市广场设置，第二个环节“城市广场的文化主题”，第三环节以设计师的眼光探究发现城市广场的设计窍门城市广场是怎样构成的。
2、心理与认知的所有铺垫完成之后，水到渠成地激起了学生参与尝试体验的渴望。最后通过模型设计制作来尝试城市广场空间设计。在整个发现与尝试的过程中,注重集体合作意识的培养，以及对材料的创意使用，点燃学生创意的火花,使理性的设计变得趣味盎然，又使学生真正关注了身边的环境，关注我们的生活。三、教学内容（一）、教学目标知识与技能目标：学生了解城市广场一些常识性知识，能以广场设计的意识构思自己概念。尝试完成广场沙盘的制作,体会其艺术特色，感受广场和生活环境的关系，以艺术的眼光审视身边的城市广场。过程与方法目标：学生通过自主学习、合作探究和小组合作等方法来掌握城市客厅的相关知识。情感目标：学生通过学习增强环境设
3、计意识，更加热爱生活、热爱环境。（二）、教学重难点教学重点：了解城市广场的相关知识，并能运用城市广场设计的原理进行创造体验。教学难点：城市广场的解读和创意模拟设计制作。（三）、教学准备各类城市广场的图片、广场上人们活动的视频、各种废旧材料。（四）、教学内容要点城市广场的类型，由于广场所处的位置的不同形成了城市中心广场、公共集散广场、城市绿洲、建筑门厅广场、街道广场；城市广场的文化主题及构成广场的要素；模型的设计制作。城市广场：城市广场是人们户外生活和聚集的场所，人们可以聚会、休闲、运动，是一个城市环境艺术集中体现的地方。城市中心广场：位于城市中心区域的开阔空间。公交集散广场：人流量较大的便于行
4、人出入的广场空间，如车站、机场前空地。城市绿洲：植被覆盖面较大的广场，形式上很像花园或公园。建筑门厅广场：一般为高层建筑广场。街道广场：紧邻人行道并和街道相接的小型开放空间，常常是人行道的拓宽部分或是两旁栽花种草的步行道。城市广场的主要构成要素：道路、地面铺装、种植绿化、指示系统、环境艺术品、灯光亮化、水系、文化主题等。四、教学流程创境导入：学生在上本节课之前，已经做了很多的手工作品，教师出示所有班级的手工作品。提示学生：我们今天结合以前做的手工作品完成一个“城市客厅”类型的沙盘。共同学习城市客厅板书:城市客厅。活动一：欣赏与发现。初步认识“客厅”师生一起分享天安门升国旗视频，思考：他们是在哪
5、儿举行这样的活动？从而发现“广场”天安门广场。坐落在哪里？北京市内在每座城市、每个地区，这些公共空间有一个大气的名字叫“城市广场”，也被人们亲切地称为“城市客厅”。师介绍视频得出城市客厅的定义：城市客厅：城市广场是人们户外生活和聚集的场所，人们可以聚会、休闲、运动，是一个城市环境艺术集中体现的地方。活动二：分析与交流。1. 挑战自我城市客厅的功能师：城市客厅数不胜数，每个国家、每个城市都分布着大大小小的广场，我们来共同欣赏世界比较有名城市广场。播放PPT图片资源。学生欣赏学习世界十大城市广场和著名城市广场，教师启发学生，学生认识城市客厅概念和了解城市客厅的功能。采用世界著名广场图片，大开学生眼
6、界，感叹世界之大、世界之美。城市客厅功能：聚会、休息、休闲、娱乐、运动、餐饮、购物、纪念、象征等。2快速反击认识城市广场的分类、主题：此处采用的图片以家乡图片为主，学生感触家乡的美和学会感激那些为创造家乡美的人。师：城市客厅有如此强大的功能，又有那些类别那？播放PPT图片，学生竞赛的形式，学生以最快反应把家乡城市广场图片属于那种类型，掌握城市广场的基本类型。教师引导学生能简单的说出每类城市客厅的特点：城市中心广场：位于城市中心区域的开阔空间。公交集散广场：人流量较大的便于行人出入的广场空间，如车站、机场前空地。城市绿洲：植被覆盖面较大的广场，形式上很像花园或公园。建筑门厅广场：一般为高层建筑广
7、场。街道广场：紧邻人行道并和街道相接的小型开放空间，常常是人行道的拓宽部分或是两旁栽花种草的步行道。城市广场的主题：师：同时广场在设计时还会考虑到一定的主题，如“以传统文化为主题的文化广场”“以体育文化为主题的体育广场”，更多的是以自然生态文化为主题，构建城市的绿色形象。结合PPT图片，师生共同学习城市客厅的分类。师：城市客厅与我们的生活、文化紧密联系在一起，给我们带来了艺术和美的享受，那么城市客厅由那些要素构成？3. 协同作战城市广场的主要构成要素：学生先是欣赏中国十大城市广场，感触祖国之美、培养爱国情怀；然后欣赏家乡美丽图片，培养对家乡的热爱。学生欣赏中国十大广场的图片，小组合作分析讨论。
8、教师适当的点评、提示、总结。共同得出城市广场的主要构成要素：道路、地面铺装、种植绿化、指示系统、环境艺术品、灯光亮化、水系、文化主题等。在广场中，绿色是永恒的主题，休闲坐椅是广场必备的“家具”，水、雕塑是广场常见的景观元素，还有灯光、道路、地面铺装等，所有的环境要素都必须进行有机整合，才能构成一个人性化的广场。活动三：观摩与尝试。1、城市广场设计制作的基本方法：教师通过自然生态为主题的沙盘模型，让学生了解城市广场设计制作的基本方法。体会一些造型的制作工艺。制作方法：（1）创意构思，广场主题，功能定位。（2）设计草图。（3）选择材料、制作模型。（4）组装完成。2、布置作业：要求全班以小组为单位合
9、作完成。选择一：设计一个想象的城市广场。（可以是平面或立体的表现形式）选择二：设计一件广场环境艺术小品。（可以是平面或立体的表现形式）选择三：选择身边的某座广场进行改造。(1) “纸上谈兵”。 学生根据作业要求，制定设计主题，绘制简单的草图。（2） “大显神通”在动手制作前，可别忘了做好充分的准备哦！（1）创意构思，广场风格，功能定位。（2）学生根据设计草图，布置任务，分头准备，集思广益，共同完成。活动四：展示与评价。作品完成之后，举办一个作品发布会，和大家谈谈各自的创意。城市广场不仅是一个城市的象征，而且也是城市文化的融合，塑造自然美和艺术美的空间，是城市的名片。让我们都来爱护、关注我们的“
10、城市客厅”，使它成为我们城市文明的象征。活动五：课后拓展。1. 考察身边各类城市广场的作用。2. 以设计师的眼光重新审视我们身边的各类城市广场，并把你的看法记录下来，和同学老师交流。五、板书设计： 城市客厅 功能; 聚会 活动 休闲 运动 购物 象征 分类： 主题： 构成要素：道路 地面铺设 植物绿化 灯光 水系 环境艺术品 指示系统六、教学设计构思：本课以学生手工作品为切入点,导出主题，天安门广场纪念世界反法西斯战争胜利70周年视频，吸引学生的注意力同时，使学生热血沸腾，增强民族自豪感,从中认识城市广场。然后通过欣赏世界著名广场自学城市客厅的功能。世界广场是遥远的，但家乡广场离我们很近，所以
11、在广场分类时使用的都是家乡的图片，学生感受家乡美和培养对家乡的热爱。由家乡广场转换到中国著名广场，让学生感受到祖国的美好，培养爱国情怀，学生在经过局部广场图发现、掌握广场的中国著名广场。教者简单的讲解、示范广场的设计和制作，传授有关沙盘制作知识，可以激发学生的兴趣，让学生产生尝试的欲望，学生通过沙盘的制作巩固所学知识，培养合作精神。作品点评上要给学生自信、让学生敢说，教者的评价不仅要体现在学术上还要体现学生的表现和情绪上。纪念世界反法西斯战争胜利70周年认识城市客厅（导入新课）世界著名广场城市客厅功能家乡的图片城市客厅分类中国著名广场城市客厅的主题和分类教者简单的讲解、示范广场的设计和制作传授
12、有关沙盘制作知识学生通过沙盘的制作巩固知识学生评价教者总结课后延伸欣赏学生作品（导入新课）七、 课后反思：1. 教学环节流畅，思路缜密，重难点突出。通过欣赏、探究等手段很好的解决教学重点、难点。教学过程中教者不仅注重知识教育，同时还对学进行情感教育，例如：升国旗爱国教育；街道广场爱护环境教育；作业展示合作精神培养和爱护环境教育等。 2.本节课学生与教者协同合作有效的完成教学任务，学生注意力集中、踊跃发言、勤于思考，语言表达准确、生动。教者教态自然，微笑轻松的教态给学生一种亲近感，有利于完成课堂教学任务。3. 及时有效的应对突发事件，例如：教者在展示制作模型时出现了部分模型倾倒现象，教者不但没有紧张手忙脚乱，反而联想到豆腐渣工程的危害，给学生传递正能量。
