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1、语言活动：1逛花街活动目标：1、 在图片的启发下，讲述自己逛花街的感受，体验愉快的情绪。2、 能围绕图片内容讲述，不跑题。活动准备：1、 通过谈话了解幼儿对逛花街的已有经验。2、 用各种花的卡片、实物、盆景等，创设花街情景。活动过程：1、 感受讲述的主题：教师出示花街的背景图提问：(1) 这图片上是什么地方？（花街）(2) 你逛过花街吗？什么时候逛花街？(3) 花街有什么？你喜欢什么花？2、 教师选几幅图片，完整地讲述图片内容一次，然后让幼儿一起学习讲述.图一：过年了，我和妈妈逛花街。花街里德化可多了，有红的、黄的、白的、还有紫的，五颜六色的花真美丽。百花丛中，我最喜欢的是牡丹花，红红的花瓣真
2、美丽。 图二：我还喜欢年桔，大大的果子挂在树枝上，就像一个个小灯笼。妈妈告诉我年桔代表新年大吉大利的意思。 图三：最有趣的是猪笼草。猪笼草，它代表广东人喜欢的“猪笼入水，财源滚滚”的意思。图四：还有金灿灿的颠茄，妈妈说那是代表“五代同堂，幸福长寿”的意思。 瞧！花街里的花真多，花里德秘密真不少！3、 引导幼儿选图讲述。请小朋友选一幅或多幅图片与邻座的小朋友相互讲述，要求围绕图片上的内容进行讲述。4、 游戏“逛花街”。(1)引导幼儿扮演角色。花街有什么人？卖花的人用什么办法让别人买他的花？（如：可大声的介绍自己的产品：“新品种的桃花快来买！看一看、瞧一瞧，这儿的花儿最美丽。”也可以制作广告牌等，鼓励幼儿多想办法） 买花的人会说什么？（如：请问桃花怎么卖？能便宜一些吗？）谁来学学？ 开始可由教师扮演卖花人，让幼儿扮演买花人，再过渡到小朋友扮演买花和卖花人。 （2）幼儿熟悉游戏的玩法后，一起到创设好德尔情景里自由游戏。幼儿游戏时可放广东音乐（如“步步高”、“撼天雷”）等做背景。活动建议：活动过后，可进一步丰富花街的情景内容，开展“逛花街”主题角色游戏。活动反思： 通过游戏来了解逛花街的乐趣，花街都有些什么花，说说自己喜欢那种花（为什么？）。让幼儿进一步了解到各种花的花语，课堂气氛活跃。
