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1、歌曲动物说话授课教师：童姝丽芜湖市马塘小学课题：歌曲动物说话学 科音乐执教教师童姝丽执教班级一（2）课 时一课时教材分析动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，24拍,五声降E羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲。学情分析低年级是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期，因此，通过听觉
2、、视觉、肢体运动及语言综合协调的音乐教学活动，逐步培养起他们对音乐的兴趣，激发出他们在艺术方面的潜能。根据低年级的年龄特点与实际接受水平，我选择了这首节奏欢快的歌谣风的创作歌曲动物说话作为本次教学内容。这首曲子简单明快，我将其中对固定节奏的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点，每一个环节在目标上层层递进，最后让孩子们能够自觉地随着音乐的节拍欢快地唱歌、舞蹈。教学目标1、 能用自然，柔美的声音，愉快的心情演唱歌曲动物说话。激发学生对描写小动物歌曲的兴趣。2、 学习“X X | XX X |”节奏型，感知音的长短。3、 鼓励学生创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，体会初步创编歌词的乐趣。教学
3、重、难点教学重点：1、 能够准确演唱歌曲动物说话。2、 感知音的长短。教学难点：能够感知歌曲“X X | XX X |”的节奏型。教学准备多媒体课件，电子琴，板书卡片，动物头饰教 学 过 程教学环节师生活动设计意图媒体或技术应用一课堂常规1、节奏拍手2、师生问好3、游戏：听前奏猜歌曲（复习部分所学歌曲）1、节奏拍手迅速的将学生的注意力集中，通过组合变化的节奏型模仿，初步锻炼学生对音的长短的认识，为学习歌曲节奏做铺垫。2、游戏环节，引导学生听前奏猜歌曲，通过演唱和律动，活跃气氛，复习歌曲。二导入新课1、 创设情境（1）同学们的歌声真动听，小动物们听见了可高兴了，它们热烈欢迎同学们去大森林做客。你
4、们愿意吗？（生：愿意）猜猜来了哪些动物欢迎大家？（教师播放课件动物叫声音效，学生发言）（2）今天的森林可热闹了，因为小动物们要举办一场森林音乐会，让我们来模仿一下它们的声音吧！A、节奏练习贴板书： X X | XX X |复习X(走)和XX（跑跑）节奏，加入动物叫声边拍边模仿B、准确的读一读，拍一拍，加入声势动作。配合教师一问一答师： 小鸡 说话 | 生： 叽叽 叽|师： 小鸭 说话 | 生： 嘎嘎 嘎|创设一年级学生喜欢的故事情境，激发学生的学习兴趣，再通过听动物叫声音效，引入节奏练习X X | XX X |。通过拍击和声势表演感知音的长短。三学唱歌曲师：今天，我们就要来学一首好听的歌曲动物
5、说话。1、 播放录音，请学生初听歌曲动物说话，提问：歌曲中谁在说话？听了歌曲你的心情怎样？（板书课题和情绪关键字卡片）2、 二听歌曲录音，仔细观察老师做了什么动作？在什么地方加入了这些动作。（生：拍手，跺脚，晃头，耸肩，都是在没有唱词的地方加的）3、 三听歌曲，在间奏处和老师一起做动作。4、 指导学生读歌词（课件展示歌词）采用各种方式带领学生读歌词：生带读，师生接龙读，男女生接龙读，齐读，不看提示背诵等）5、 学唱歌曲（1）教师教唱。（2）师用问句唱，生用答句唱。如：（师）谁呀唱歌叽叽叽？（生）小鸡唱歌叽叽叽。（3）跟琴声轻声跟唱歌曲，教师对音准不好的乐句逐句指导。（4）跟伴奏唱。6、 多种方
6、式练习（1） 小组唱。（2） 男女生对唱。（3） 师生接龙唱。（4） 个别学生独唱。（教师针对每次演唱进行指导和评价，也可以请学生自评和互评）7、合乐表演唱。通过反复聆听引导学生感知歌曲的歌词内容和情绪，并知道在间奏处需要加入动作进行表演增添情趣。在指导演唱环节，通过不同的方式方法，由读词到演唱，通过各种练习引导学生学唱歌曲，关注学生音准，咬字吐字的清晰，唱歌的气息等，用多种形式练唱，及时纠正问题。加入表演唱，在快乐中学会歌曲，并能听音乐在间奏中加入动作。四创编活动师：森林音乐会实在是太精彩了，还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱，请同学们想想该怎样演唱呢？1、 学生发言，说出知道的动物名
7、称、叫声以及动作。2、 合作学习，创编歌词。提出要求，创编歌词。3、 小组展示。4、 教师展示自己创编的歌曲，带领学生唱一唱大象走路咚咚咚（学大象走路）小兔跳舞轻又轻（学小兔蹦跳）。5、出示自制头饰，教师与学生一起表演唱。通过小组合作创编，逐步培养学生的交际，合作，再创作能力，学生的开放式的学习环境中，探究式的自主学习。戴上精心准备的动物头饰，教师与学生合作表演展示，活跃气氛，巩固歌曲，加深学生对歌曲的印象与理解。五 小结新课1、环保渗透师：动物是人类的好朋友，它们有的聪明可爱，有的美丽漂亮，有的机灵聪明，有的对人类衷心耿耿。可是，我们人类却要去伤害他们，下面让我们看一段视频，大家觉得视频里的人做的对不对，为什么？2、小结：无论是哪一种动物，我们都要去爱护它，保护它，不要伤害它。因为，动物是我们人类的好朋友。（最后，让我们跟随着动物说话的音乐边唱边走出教室）渗透爱护小动物的教育，让学生明白动物是人类的好朋友的道理。板书设计：动物说话X X | XX X |叽 叽 | 叽叽 叽|（拍手）嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎|（跺脚） 亲切，自然，愉快的 课后作业：你还喜欢哪些描写动物的歌曲，回家找一找，下节课唱给老师和同学们听。
