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1、跳吧跳吧教案备课时间：4月22日上课时间：4月25日教学目标：1、 通过学唱歌曲跳吧跳吧，体验新疆人民豪爽的性格和载歌载舞的热闹场面2、 模仿学习新疆舞动作，通过体验和编创舞蹈，进一步掌握新疆的音乐风格教学重点：在舞蹈中体验新疆的音乐风格教学难点：律动创编教学用具：课件教学过程：一、引入课题同学们，我们一直来看这幅图片，这幅图片展现的地方在我国的西北部，那里是智慧而又正义的阿凡提的故乡，你猜出是哪里了吗？新疆，你对它有多少了解呢？（学生说一说自己了解的新疆）新疆到底是怎么样的呢？让我们一起从图片中来感受（师随机介绍）新疆美吗？新疆风景美，人美，歌舞更美二、学唱歌曲引入：新疆是一个多民族的地区，
2、在那里一共聚居了47个民族，每个民族都能歌善舞。其中有一个民族就是塔塔尔族。塔塔尔族在新疆应该说有一定的影响，因为不管是哪个兄弟民族，只要举行庆典和婚礼，都少不了要演奏塔塔尔族乐曲，唱塔塔尔族民歌，跳塔塔尔族舞蹈。今天我们就一起来学习一首塔塔尔族民歌跳吧跳吧1、 初听歌曲，你觉得这首歌曲有着怎么样的特点？（表现的情绪比较欢快，可以想象一下表现的场面是怎么样的？）它的歌词只有两句，歌曲比较短小精悍2、 看旋律，这首歌曲中主要运用了哪两个音符？（师板书2 5）我们学过了旋律的走向上行和下行，那么2到5进行的方向是怎么样的？（下行）一起来听一听（师弹琴，生感受）3、再听音乐，轻轻地随着歌曲唱一唱（放
3、录音）3、随音乐轻轻唱一唱第一段歌词（师弹琴）（个别乐句进行指导）唱一唱第二段歌词（指导唱好第二句）完整地唱一唱歌曲3、 歌曲处理：你觉得我们刚才的演唱是不是已经很好地表现这首歌曲了？应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？加快速度，欢快活泼地演唱（师弹琴）4、 听录音，能否随着音乐的速度唱一唱（听伴奏）5、 随着音乐伴奏唱一唱6、 体验学生变换座位（将座位围成半圆形）学生唱歌，老师跳舞师：听着大家美妙的歌声，我们再也忍不住要跳起来了，你想跳吗？那请大家边唱歌边看一下老师的动作1、 学习新疆舞“托帽”，老师喊口令，学生练习2、 速度由慢渐快3、 分组进行表演4、随一段音乐各组进行表演（播放第一段伴奏）5、 选出几个表演较好的同学进行表演，一部分同学演唱，师弹琴6、 创编动作刚才这首歌曲大家已经感受到了一个载歌载舞的场面，我们可以感受到这里的人们非常地开心快乐，那你想一想，还可以用怎么样的舞蹈动作来表现呢？指生表演表现自己开心的动作，老师进行随机地指导，其余学生做一做7、 完整地表现歌曲播放音乐，生做一做指几生表演二、课堂小结同学们，今天我们学习了新疆的民歌，也学习了新疆的舞蹈，你喜欢吗？现在就让我们选择自己喜欢的方式出教室，你可以是唱着歌曲，也可以是跳着舞蹈走出教室
