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1、小学一年级语文课教案10篇范本语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。下面给大家带来一些关于小学一年级语文课教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 小学一年级语文课教案篇1 教学目标 1、认识本课的词语，能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2、学习生字，写好“春、冬、花”三个字。 教具准备 课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.同学们，还记得四季这篇课文吗?我们一起来背一遍。 2.板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬) 3、(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受
2、?你觉得哪儿美，起来说一说。 4、小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习识字1。 二、指导看图，认识事物 1、谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物? 2、根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。 春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的) 夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大) 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶) 冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)
3、三、图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢! 1、分别出示，逐行认读。(课件出示) 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch，不要读成c，韵母是un，不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音，不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。 教师范读或领读。 (课件出示)让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。 2、反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读) 谁来当小老师领着大家读?(指名领读) 请
4、小朋友开火车读，好吗?(小组内开火车读) 四、学习偏旁，写字指导 出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示) 1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。(板书：春冬花) 2、学习新偏旁。(课件出示) 认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。(板书：雨字头阝(双耳旁) 3、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。 学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。 4、教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 5、投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要
5、写得舒展，进行写字修正。 小学一年级语文课教案篇2 教学目标 1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。 重点难点 1、认识13个二类字，会写7生字。 2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗? 2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。
6、(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧! 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。 2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。 三、学习生字，精读课文。 1、小组交流识字方法。 2、教师领读生字并扩词。 3、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。 4、开火车认读生字卡片。 5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 6、读后交流，说说自己读懂了什么? 7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢?交流汇报，教师总结 第二课时 一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分
7、段读课文。评议。 二、自主积累词语。 1、在文具的家里你学到了哪些词语? 2、你能选一个说一句话吗? 三、写字指导。 1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么? 2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、口语交际训练。 (一)想象训练。 1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么? 2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。 (二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的? 小学一年级语文课教案篇3 教学目的： 1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。 2.观察春
8、天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 3.培养留心观察周围事物的习惯。 教学重点： 观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 教学难点： 把自己的所见所闻说清楚。 教学过程： 一、激发兴趣，导入交际 1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么?(雨) 2.我们管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说? 4.学生各抒己见。 (1)春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。 (2)春雨非常细、密。 (3)春雨过后空气非常清新。 (4)鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。 5.评出说得最好的，并说说好在哪里。 二、创设情境，深化交际 1.多媒体展
9、示春雨沙沙的画面。 2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题?猜猜看，它们为什么这么说呢? (1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。 (2)它们可能是说：“春雨为什么这样细?”(提倡多种意见) (3)小组讨论：鸟儿们谁说的对?为什么? 3. 你认为春雨是什么颜色? (1)组内交流。 (2)角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。” (3)组织个性化评论：谁说的最流畅
10、?谁说的最有感情?谁的表达最有说服力? 三、多种形式，训练表达 1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。 (1)春雨过后，大自然有些什么变化?请大家说一说。 (2)这样的景象你们喜欢吗?请小朋友在同桌之间交流一下。 2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。 春天是_色的，因为_。 春雨过后，_变得_了。 我喜欢春天的_，因为_。 (1)选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。 (2)个别汇报，集体补充。 3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。 4.介绍各组的春景图。 (1)先组内互相介绍。 (2)推选最佳的在全班进行介绍。 (3)评议，鼓励。 四、课堂总结，布置作业 与家里人
11、讨论讨论：春天是什么颜色? 小学一年级语文课教案篇4 教学目标： 1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。 教学重点： 引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 教学难点： 鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。 教学过程： 一、我爱积累 1、导语：同学们，你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧! 2、课件出示“日积月累”中的词语。 3、学生在
12、小组内合作试着认读七字成语。 4、班内指名读词，教师正音。 5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。) “一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。 二、我爱读
13、书 1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗? 2、导读：我们一起读书得做到什么呢? 3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。 4、课件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生。 5、师生一起读。 (1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗?你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。 (2)学生自由交流读书的收获或感受。 小学一年级语文课教案篇5 教学目标： 1、认识12个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 4、培养学生在生活中学习，观察生活的意识。
