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1、 数学教案面积单位的认识 教学设计与意图 课题 面积单位的熟悉 教学内容 第 六 册 第86页 第2课时 执笔 白银科 教学目标（认知、力量、情感等） 熟悉常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。培育 学生观看、分析、归纳、概括等力量。 教学重点与难点： 建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象。 教具、学具预备 8个面积是1平方厘米的正方形、1个1平方分米的正方形和1个平方米的图形；两片树叶；多媒体课件，投影仪。， 教学设计 步骤 教师活动 学生活动 生成教学、实践体会 一、导入 1、课件显示两个长方形，让学生比拟它们的大小。 2、出示两片树叶，让学生比拟叶面的大小。然
2、后指出对于不规章图形，我们用划分方格法比拟它们的面的大小。（板书：划分方格法） 3、课件显示：把两个长方形划分方格。 1、什么叫面积？ 2、比拟面积大小： 桌面与凳面； 门面与桌面； 黑板面与地面。 3、利用重叠法比拟它们的大小。 4、通过观看发觉对于不规章图形不能用重叠法比拟它们面的大小。 步骤 教师活动 学生活动 生成教学、实践体会 4、嬉戏：不同的方格划分一张纸的正、反面。然后指出：方格的大小必需统一，就是统一的面积单位。（板书：面积单位） 二、新授 1、教学1平方厘米。 出示1平方厘米的正方形。 贴到黑板上并板书1平方厘米。告知学生：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。 5、书上8
3、8页练习第2题。 6、学生推断面积的大小。 1、 观看：1平方厘米的正方形。 2、 量一量：它的边长是多少厘米？ 3、 相互说一说：什么是1平方厘米？ 4、 小组汇报。 步骤 教师活动 学生活动 生成教学、实践体会 2、教学1平方分米。 出示1平方分米的正方形。 贴到黑板上并板书：1平方分米。 3、教学1平方米。 出示1平方米的教具。 5、 找一找：你身边还有那些物体外表的大小大约是1平方厘米呢？ 6、 摆一摆：书上88页第3题的两个图形你预备怎么摆？ 7、 投影学生的作品。 8、 说一说：两个图形的面积分别是多少？ 9、 用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积是多少？你发觉了什么？ 1、观看
4、：1平方分米的正方形。 2、量一量：它的边长是多少分米？ 3、说一说什么是1平方分米？ 4、现在请快速量一量课桌面的大小。（小组合作） 5、请同学们去量一量教室地面的大小，你又发觉了什么？ 1、猜一猜1平方米有多大？ 2、能直接说说1平方米的大小吗？ 步骤 教师活动 学生活动 生成教学、实践体会 三、稳固练习 四、课堂小结 板书：1平方米。 1、课件显示练习。 2、出示两片树叶：你现在会比拟两片树叶的大小了吗？ 1、今日你学到了什么？ 2、教师小结。 3、找一找：生活中还有哪些物体外表的面积是1平方米呢？ 4、出示1平方米的正方形纸，并让学生量一量它的边长并在纸上站一站，看一看1平方米的正方形能站多少个同学？ 1、 填上适宜的单位名称。 2、 在垫板上用1平方厘米的小方格摆8平方厘米的好玩图形，然后在投影仪下展现自己的作品。 3、 解决问题。 学生汇报。
