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1、掌声教案设计章节名称掌声学科汉语授课班级四年级授课时数1设计者卡米拉所属学校坎乡中学本节（课）教学内容分析这篇课文讲述了文中我小时候的同学小英因为腿部残疾,害怕被同学耻笑,因此自己很自卑,不愿意和其他同学交流,最后在其他同学的鼓励下,终于克服了自卑,能够主动和同学交流,并融入到了班级这个大家庭中.因此在教学中要引导学生尊重残疾人,同时明白掌声对每个人的重要性,学会关心他人。本节（课）教学目标1.能独立认读本课15个生字，会写8个生字，理解词语 2.有感情地朗读课文，体会残疾学生小英的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。 3.感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。学会尊重别人，关爱别人。学习者特
2、征分析我所带的的四年级，通过四年的学习他们上课基本做到认真听讲,能够积极回答问题.教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点学会本课生字新词,能有感情地朗读课文。在课堂教学中,要求学生预习,学生自学和教师讲解来学习生字,自由读,指明读,同桌读,齐读等方式来练习朗读教学难点引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化及两次掌声的含义。通过老师的引导,学生自主学习,小组合作学习,观看课件,视频资料来理解课文,体会两次掌声的含义.板书设计29 掌 声忧郁自卑活泼开朗课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据一、 情景导入1.孩子们，今天我们要学习的课文
3、是掌声，你看到课题你有什么样的想法或者想提出什么样的问题？2.大家说的很精彩，我发现在你们获得成功时，在你们面对困难时，总会有人把掌声送给你们，这是多么幸福的事啊，掌声蕴含着无穷的力量,这节课，我们将一起去感受掌声的力量。5.今天我们带着这些问题学习掌声6.齐读课题，读出掌声的热烈（大声有感情的读）7.就是这热烈的掌声，它改变了课文主人公小英一生的命运，让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声。二、感受小英的变化1老师范读课文。初步感受课文内容及注意语气。2.学生自读课文。标出自然段。3.本篇课文主人公是谁？她遇到了什么难题？屏幕出现第一自然段。抽生读，齐读。屏幕展出突然 热烈 持久指名读，回到句子，抽读，齐读屏幕展示第五自然段。抽生读，齐读。从中体会小英以前是怎么样的女孩？引出 忧郁 自卑那掌声后她又是怎么样的？开朗 自卑学习词语调动人请学生说一句话并写在笔记本上，总结让我们把爱的掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧。同学们在这里我要把自己的掌声送给你们，希望你们努力实现自己的理想。今天这节课表现的非常出色，让我们把掌声送给自己！七、拓展延伸及作业熟读课文调、动人各写一个句子。
