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1、除数是整数的小数除法（1）讲授教师：董艳芳教学内容：除数是整数的小数除法（1）教材第16页例1教学目标：1使学生理解小数除法的意义。2初步学会除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。3培养学生的迁移类推能力。4、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。教学重、难点：重点：引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。难点：理解商的小数点定位问题。教学工具：多媒体教学过程：一、复习引入1、回忆整数除法的计算方法。2、列竖式计算103224和656032。问：你能说说整数除法的计算方法么？二、教学实施1、出示场景图：2、引导学生看图，说一说图中传达
2、的信息。3、教师提问：王鹏每天坚持晨练，他计划4周跑步 22.4千米，你们知道：他平均每周应跑多少千米吗？4、引导学生分析：由“4周跑步 22.4千米”的信息列出算式。可能会有下面两种方法：将千米数转化为米数，把小数除以整数的除法转化成整数除法来做。是一般的小数除以整数的方法。重点放在第二种方法上，22.44，问题：被除数是小数该怎么除呢？让学生尝试着计算。教师给予指导。（1）能不能把22.4转化成整数来做？（可以 22.4千米转化成 22400米）（2）把 22.4千米转化成 22400米来做时要注意些什么？（3）如果不转化，直接用22.44，会遇到什么问题？我们该怎样解决呢？此时，教师着重
3、说明除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，唯一不同的是解决小数点的位置问题。（4）教师板演的同时讲解竖式中在除过被除数的整数部分还有余数后，我们把它转化成较小的计数单位表示的数，并与被除数中原有的同单位的数合并在一起，再继续除。三.课堂练习（1）给竖式的商点上小数点。（见课件）注意：商的小数点要和被除数的小数点对齐。（2）笔算。25.26= 34.515=注意：整数部分除完后商应先点上小数点, 然后把十分位上的数字落下来，继续除。（3）列竖式计算。42.66= 12.817= 27.623= 67.515=（4）应用题。甲商店买五盒牛奶11.5元，乙商店买6盒牛奶12.6元，问：那
4、个商店的牛奶便宜四.小结。（1）小数除以整数,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （2）计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点,然后把十分位上的数字落下来，继续除。 （3）除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。五.作业P24做一做，P26第4题六板书课题：除数是整数的小数除法1.回忆整数除法的计算方法。2.新课。例1.方法一：22.4km=22400m 224004=5600（m） 5600m=5.6km（数学转化思想）方法二：列竖式计算。七.拓展练习。（1）豆豆编了4个“中国结”，用彩带5.2米。平均每个“中国结”用彩带多少米？（2）四个同学去电影院看电影，一共花了33.6元。问：每人平均花多少元？八反思。津南小学2014年9月14日
