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1、大作家的小老师同步训练 课本阐发:本文接纳以小写大;的写法，通过记叙一个小小的生存细节，乐成塑造了大作家萧伯纳的动人形象。根据事变生长的颠末，课文分为3段。第一段(第一天然段)：写萧伯纳有一次在莫斯科拜候时与一个非常可爱的小女人玩了好久。第二段(第二至四天然段)：写临别时萧伯纳对小女人说出了本身的身份，但小女人出乎不测的答复，使得萧伯钠为之一震。第三天然段(第五天然段)：写萧伯纳对这事深有感慨，从中受到了教诲。讲授目的：1、自门生字词，能精确、流利、有情绪地朗读课文2、通过对话，感悟萧伯纳严于律己的难得精力3、造就门生的自学本领讲授重、难点:通过人物对话的重复朗读，领会文章的内在，感悟人物形象
2、。讲授预备:搜集一些有关萧伯纳的资料及他的作品以及关于谦善方面的格言;多媒体课件讲授历程:一、温习导入，质疑激趣1、本日我们继承学习10、大作家的小老师。通过上节课的学习，同砚们知道了大作家是谁?(板书：萧伯纳)小老师是谁?(板书：娜塔莎)。(出示课文插图)相识萧伯纳吗?谁来说说?生交换。师：你们知道的可真多，我感觉同砚们真会学习，真了不得，老师很敬佩你们。出示萧伯纳的简介。萧伯纳(1856-1950)， 英国作家，重要成绩在戏剧。一生共写脚本51部、小说5部和其他著作多种。重要剧作有华伦夫人的职业、康蒂姐、妖怪的门徒、人与超人、巴巴拉少校、苹果车、本相毕露等。1933年到中国拜候，在上海时曾
3、与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等碰面。2、这么一位大作家为什么把小女人看成本身的老师呢? 念书百遍，其义自现。;就让我们赶紧走进课文，一起来解开这个谜团吧。二、读中感悟,学议释疑.1、听课文灌音。请同砚们打开书，静下心来认真听课文灌音，边听边思索适才的题目，联合上下文想一想，并用铅笔勾画出相干的语句。过渡：能被大作家称为老师的小女人，会是一个怎样的小女人呢?我们来学习课文第一天然段。出示第一段(1)指名读，读后交换。小女人简直可爱!就像你一样可爱呢，你来读读这段。指名读我们一起来读读这句，读出小女人的可爱来。齐读。还读懂了什么?生：他们是在莫斯科相遇的师：对!就是这次的偶遇，让大作家萧伯纳邂逅了这位苏
4、联小女人。生：我知道了萧伯纳很喜好这个小女人，还同她玩了好久。师：你读得真细致，连这个细节都留意到了。2、过渡：仅仅是由于小女人的可爱，才被大作家称为小老师吗?(不是的)那么，到底是什么缘故原由呢?我们继承来读课文，从课文中探求答案。3、自由读，读后交换。4、品读课文第2-4天然段请各人默读2-4天然段。俗话说不动笔墨不念书;，请同砚们边读边用笔在书上标注你的想法和看法。读完后，我们一起交换。第二天然段：(1) 萧伯纳是怎么想，怎么做的?为什么萧伯纳要报告小女人本身的身份?从他的想法和说的话中，你明确了什么指名读萧伯纳说的话及他其时的想法，并说出来由生1：以为本身了不得生2：盼望别人崇敬他师引
5、导：是如许的吗?我们回过头来看第一段中，萧伯纳见到小女人后怎么样?这又阐明什么?生3：想给孩子一分惊喜，让孩子兴奋师：是啊，他只想给小女人惊喜，让小女人记着他(2)引导朗读。第三天然段：(1)假如是你，你碰到了像萧伯纳如许的大文豪，你会有什么反响?(2)小女人是什么反响呢?谁来给我们读一读。(出示第三天然段。) 预料;是什么意思?出乎预料;是什么意思?萧伯纳料想之中的是什么呢?而小女人有没有惊喜万分;?从小女人这种出乎预料的做法中，你感觉到了什么?这段话中另有哪个字报告了我们基础没有想到?(竟)(3)出示萧伯纳和小女人的话，别忘了归去报告你妈妈，就说本日同你玩的是天下闻名的大作家萧伯纳。请你归
6、去后报告你妈妈，就说本日同你玩的是苏联小女人娜塔莎。细致地不雅察这两句，你有什么发明吗?这两句应该别离读出什么样的语气来呢?请各人试着去读一读，细致地领会领会，可以用笔做上暗号。(4)语句这么的相似，只换了几个词语，这就是小女人模拟着萧伯纳的口气说的。同桌互助读一读。指名读，评议。男女生读。一位是台甫鼎鼎的打作家，一位是灵活可爱的苏联小女人，一个暗自得意，一个灵活智慧，何等风趣的一段对话啊!谁乐意饰演他们的脚色，重现其时的出色刹时呢?分脚色读对话。第四天然段：(1)小女人模拟萧伯纳的一番话，我们听了以为她灵活可爱，但说者无心，听者故意;!萧伯纳听了，引读：不觉为之一震，他立刻意识到本身太自诩了
7、。小女人的话就像一面镜子，让他看到了本身自满的样子。(2)请用铅笔在为之一震;下加点，想想震;是什么意思?萧伯纳为什么感触震动?震;是敏捷或剧烈地颤抖的的意思，那么，又是什么震撼了萧伯纳的心，让他为之一震呢?(3)这时萧伯纳的内心会想些什么?(立刻意识到本身适才太自诩了。)(4)小结：正由于这句话使萧伯纳产生了震动，意识到在小女人眼前太自诩了，以是才有厥后的反思。第五天然段：(1)过渡：就是这么一件小事，给了萧伯纳许多思索，他从这件小事中感觉到了什么?我们来读第五天然段(2)齐读这一段。门生思索交换，谈谈本身的明确。(3)末了萧伯纳说道：她是我的老师。;如今，你能说说看大作家萧伯纳为什么称小女
8、人为小老师;了吗?(4)小结：同等候人，永久谦善就是小女人带给萧伯纳的启发，以是萧伯纳把小女人称为老师。(5)萧伯纳是天下闻名的大文豪，受天下各国人民的尊重和恋慕，但他却能从这么一件小事中深刻地反省本身，把小女人当做本身的老师。他是何等谦善，他的胸怀是何等宽阔啊!让我们一起带着敬佩之情读这一段话。引导门生捉住岂论都任何人同等相待,永久谦善;等重点词句读好萧伯纳深有感慨说的这段话。三、拓展、升华：1、同砚们，如今我们再一起回过头来看看课题，你以为大作家的大;仅仅指的是写了几部巨大的作品、名气大吗?在灵活可爱的娜塔莎眼前，天下大文豪也意识到了本身的错误。并实时地纠正了错误。真不愧是人们心目中的大作
9、家、大文豪!2、再来看看这个小;字，除了表现年事小外，它还包罗着一种什么情绪啊?小女人固然年事小，但还真是可爱，真是智慧，令人敬佩呢!3、学了课文，我们对课题的明确更深了。一起再来读一读课题大作家的小老师。4、大作家从一件小事中明确了一个深刻的原理，那么，你们从这篇课文中学到了什么?5、课件展示： 名流名言：三人行，必有我师。自满使人落伍，谦善使人进步。谦受益，满招损。6、同砚们，生存中的老师无处不在，无时不有，只要你细致去探求，去发明，你必然会从种种老师身上学到更多讲堂上学不到的知识，而你也必将成为生存中一位良好的小老师;。四、作业.1、把这个故事讲给别人听。2、搜集有关谦善的名言和故事。
