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1、植物妈妈有办法教学设计教学目标：1、会认“植、如、为”等15个生字和“为、得”两个多音字，会写“法、如”等10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、在朗读课文的过程中，引导学生观察大自然，知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。教学重、难点：1.认识生字，了解关于植物传播种子的方法，背诵全文。2.激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。课时：第二课时教学准备：蒲公英及苍耳实物、植物图片、PPT课时安排：2课时第一课时一、导入孩子们如果已经长大，就得告别妈妈，牛、羊、马有脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，既没有脚也没有翅膀的植物怎么行走呢？
2、今天我们就来学习植物妈妈有办法，看看植物妈妈到底有什么高招？二、复习检测1.我会读zh r wi l ko bi fn植 如 为 旅 靠 备 纷c d zh l ch sh c d刺 底 炸 离 察 识 粗 得 2.摘苹果3.我会读词语三、合作探究任务一 自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。（先学生自由读，再同伴交流，然后全班交流，师生交流。）任务二1、这首诗中，提到了哪些植物的妈妈？用“”在文中标出来。（先学生自由读，再同伴交流，然后全班交流，师生交流。）2.学习多音字“得”和“为”并组词语。3、填空di d de我高兴（得
3、）跳了起来。我（得）到了这个苹果。我（得）好好学习。4、 结合课文理解“四海为家、旅行”的意思。任务三：1、用自己喜欢的方式读一读第2、3、4小节，想一想“植物妈妈”有什么办法播种？（自己思考，用笔勾画，同伴交流。）2、思考：你认为哪个“植物妈妈”最 聪明，它播种的方法好在哪里？（同伴、小组合作）3、除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？（石榴妈妈、柳树妈妈、椰树妈妈、凤仙花）四、课堂闯关1、 课文讲了（ ）、（ ）、（ ）这三种植物传播种子的方法。2、下面的植物和动物旅行靠什么？ 帮他们用线连起来。苍耳 马 蒲公英 鸟 豌豆翅膀 脚 太阳晒 风 动物带3、我会填。（ ）借助风的帮助； （ ）借助动物的帮助；（ ）借助太阳的帮助。五、拓展练习利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。
