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1、一、创设情境，导入新知谈话：今天，老师要带领大家到数字王国去玩玩。二、以旧促新，探究新知1、认数。（1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”。教师的活动学生的活动（出示4块5条方块）一共有几个小方块？你是怎么知道的？450里面有几个百和几个十？250个小方块；4个百和5个十是450。（又增加3个小方块）谁能说说一共有几个小方块？453个；你是怎么知道的？交流。让我们用计数器来拨拨好吗？同桌合作拨，并读读这个数。谁能对照着计数器把这个数写出来。一起写数，指名板演。453中的“4”表示什么？“5”呢？“3”呢？453是由哪几部分组成的？4表示4个百，5表示5个十，3表示
2、3个一；个位，十位，百位组成。（2）即时训练：同桌合作，在计数器上拨453和543，读一读，说一说。（3）进行几百几十几的数的听写训练。2、数数。（1） 一个一个数，从453数到459；（2） 再数1，现在是几？你能在计数器上拨一拨、说一说吗？小组讨论后，全班交流。（3） 讨论：469添上1，497添上1，499添上1分别是多少？（4） 完成“试一试”：集体边拨边数，从579数到612。说说599后面的数是多少？600后面的数又是多少？（5） 讨论三位数中间有0的数的读法。（6） 小组活动：一个一个数，从988数到1000。3、试一试：（1）学生边拨算珠边数，从598数到611，并把数字记录下
3、来。（2）一个一个数，从九百八十八数到一千。三、综合练习，巩固新知1、游戏活动：当当小司机。让我们一起来当小司机，开着小汽车在公路上行驶，会有许多指示路牌和难题，大家有信心吗？小汽车出发了。（1）出示“小心驾驶”出示“想想做做”第1题：根据图上的人民币完成填空，学生独立完成，全班交流。（2）小汽车继续往前开，出示“保持车距”。出示“想想做做”第2题：学生独立完成，全班交流，问：“为什么是508？0能不能不写？”（3）小汽车继续往前开，出示“禁止转弯”。出示“想想做做”第3题：学生独立完成，同桌检查。（4）小汽车继续往前开，出示“追尾危险”。出示“想想做做”第4题：让学生独立完成，再说说为什么这
4、么连，然后组织学生讨论，从中发现了什么？小结：同一个数字在不同数位上，表示的意义是不同的。（5）小汽车继续往前开，出示“限速行驶”。出示“想想做做”第7题：先让学生讨论每组的规律，再写数。谈话：大家开车这么出色，回去要提醒爸爸、妈妈，开车是注意看路牌，注意交通安全。2、认、读生活中的数。（1）（出示P、16第5题）谈话：让我们看看数的王国中多彩的场景你能读出每张照片中的数吗？（2）（出示P、16第6题）写出横线上的数。生活中，你也见过“几百几十几”的数吗？你能用一句话向大家介绍吗？四、回顾小结，赞美激励今天，同学们表现得真不错，谁来说说自己的收获？小结：生活中处处有数学，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？板书设计认识几百几十几4个百、5个十和3个一合起来是四百五十三。
