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1、草字头写字教学设计教学目标： 1.了解草字头的结构特点，掌握草字头结构的字的书写规律，写好例字：节、花。 2.在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力；培养学生探索、尝试的能力。 3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短的原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解、领会草字头在字中的主笔原则。教学准备：实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、写字作业本教学过程： 一、情境导入，揭示课题1.师：小朋友们，春天，百花齐放，小草发芽了。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）
2、2.师：齐读出示的字，你发现了什么？ 3.师：今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。 二、示范模拟，体悟明理 1.教师范写。师：通过观察，你能发现草字头有哪些特点？ 总结规律：A草字头等分的原则 B上长下短的原则 C短竖、短撇的方向及轻重 2.让我们来当当医生，老师这里有几个草字头，我们看看这些草字头有“病”没有哟！谁来当医生？(出示几个没有按照规律写的草字头) A草字头不等分；B上短下长；C短竖、短撇的方向不当。（做卡片）3.边观察老师的书写，边书空并说出笔顺。4.学生书写练习5个草字头（课件出示音乐及写字姿势背景）。 同桌评价，教师巡视指导。 三、合作探究，拓展提高 一年中你最喜欢哪
3、个节日呢？为什么呢？（因此要讲解的两个例字）1.瞧，来了两个字宝宝，（课件出示节、花，）同学们观察一下，这两个字都是有草字头的字，这两个字的草字头有什么不同？（生回答：节字的草字头比较宽，花字的草字头比较窄） 2.同学们说的真好，这样写这两个字就会很好看，老师今天也带来了两个字，你们看看。（出示节的草字头窄，花字草字头宽的卡片） 师：好看吗？（不好看）那老师再把它变回来我们再看看，这回好看了吧？（回到节、花两个字的画面） 3.那同学们知道什么时候草字头写的宽一点，什么时候写的窄一点呢？同学们再观察一下！ （生回答，草字头下面是独体字，并且没有长横的时候，草字头宽点写，当草字头下面是左右结构合体
4、字的时候，草字头写的窄一点。）4、通过我们的观察，知道草字头是如何写才漂亮并知道了书写特点，请同学们来总结一下吧。5.老师有一首小儿歌送给大家，请大家一起和老师拍手做。6.看了这么多漂亮的草字头的字，那老师也想试试，我就把这两个字宝宝请到我们的“家里”来，看老师板书，注意观察哟！我们想不想试试，那我们也开始写写吧！7.组内评字，好的表扬。四、延伸感染，升华情感1.我们再来欣赏一下历代名家写的草字头的字，看他们是怎么把草字头的字写得漂亮的！（出示课件草字头的字，每个字的下面有书法家的名字，） 2. 学生继续练写节和花两个字。 五、总结收获（学生总结）教师寄语：同学们，今天我们一起学习了草字头的字
5、，他们的草字头写法有不同的变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！六、作业：归纳草字头的字，练习书写，总结写法。七、板书设计：草字头节 花教学反思: 草字头都作为字头出现，它就像汉字头上所戴的帽子，既要注意自身形态的美观，又要大小合体，让人与帽子合而为一。如何给汉字戴上一顶美丽的帽子呢？我想应该做到以下几点: 1. 草字头等分的原则短竖与撇经过长横时，将其截成三段，这三段的长度应该差不多等距，这样才能给人匀称之感。特别是横画多的字、竖画多的字以及撇多的字，也应该一样。2. 上长下短的原则草字头中的长横将短竖和撇截分成了上下两个部分，当我们把这两个部分进行上下对比时就会发现，上面
6、的部分要长一些，下面的部分要短一些。这样书写主要是为了给下面的部件让地方，即“让下”，也就是避让。其实汉字是懂得礼仪的，懂得避让。上下结构的字如此，左右结构的字亦如此。再如左右结构的字中，一般书写规律是：左偏旁收右放左，右偏旁收左放右，真是穿插避让尽显礼仪。草字头在“让下”的同时，因为下面的部分缩短了，自然就会拉近草字头与其下方部分的距离，这样，汉字的各个部分紧凑和谐，融为一体。3.短竖、短撇的方向及轻重草字头中长横的书写要左低右高，这是楷体汉字书写的普遍规律，其次，草字头中的竖画和撇画的起笔部分也存在着左低右高，这样书写会给人带来活泼而不呆板的凭证之感。短竖和撇画内收，延长线交在了一起，笔画向汉字中心聚敛，增强了整个汉字结构的凝聚力。4.收放自如一般来说，草字头形宽扁。但这不是绝对的，草字头的长短还要取决于下面的部分。当下面部分中有笔画舒展时，草字头则要短一些；当下面的部分中没有比较舒展的笔画时，草字头则要长一些。要做到：下放则上收，下收则上放。
