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1、复习课气体的实验室制备、净化、收集教学设计 王琦一、教学内容分析常见气体的实验室制法，物质的分离、提纯和鉴别是中学化学的基础部分，也是后面发展实验能力和创新能力的基础。在教学中应强化对实验基本操作和基本技能的复习与考查，重视化学实验原理和实验方法的归纳和总结。综观近几年的高考化学试题的特点和趋势，实验部分都占有十分重要的位置，且所占的比例逐年增加，充分体现了“以实验为载体考查学生的实践能力和创新精神”的命题意图。 在高考第一轮复习将气体的实验室制备安排在此的原因如下：（1）前阶段复习已讲授了“化学实验基本方法”，学生对仪器的使用与实验操作进行了系统复习，此时引入气体的制备知识有利于化学实验有关
2、知识的应用，培养和巩固学生的实验操作技能。（2）刚刚复习完“非金属及其化合物”内容，通过复习气体的实验室制备可以将非金属化合物知识条理化、系统化，有利于学生形成知识网络。气体的实验室制法、净化与收集，是高考命题的重要组成部分，也是高考复习的重点内容之一。在高考第一轮复习中有必要将本知识点进行系统的复习巩固。二、学情分析高三学生在前一阶段已复习了元素及其化合物知识，在初中和高一、高二的学习中学生初步具备了一些常用仪器的使用方法，化学实验的基本操作，常见气体的实验室制法，物质的分离、提纯和鉴别的相关知识。这为化学实验的复习打了一定的基础。但学生在实验的综合性方面能力仍然较差，虽然对各种气体制法、收
3、集都有所了解，但没有进行系统的归纳整理，有些学生对气体制备也已淡忘。经常有些学生做题遇到气体制备部分要翻课本查找，而综合推断判断题型和实验设计题对气体的制备知识都有一定的要求，通过气体制备知识的归纳复习可以对提高学生分析推断能力有所帮助。三、课时安排本知识点复习安排2课时。第一课时归纳整理气体的实验室制备、净化和收集知识。第二课时结合高考真题和训练题对气体制备知识的应用进行分析训练。四、教学目标：(一)、知识与技能：1了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。2掌握化学实验的基本操作。3掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。4综合运用化学知识对常见的气体物质进行分
4、离、净化提纯和鉴别。5观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力。6. 掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计有关气体实验的能力。(二)、过程与方法：1、运用科学研究的一般方法分析设计实验方案。2、具有解决化学问题进行专题信息收集、加工、输出的能力。(三)、情感态度与价值观1、了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性。2、通过气体制备实验的讨论和化学实验设计活动，体验合作学习的乐趣，培养尊重他人的品质和团队合作的能力。3、通过习题等途径，了解现代化工的发展，增强振兴中华的责任感和使命感。五、教学重点、难点重点：1、学会化学实验基本操作、常
5、见气体的制备、气体的净化和收集及有关定量实验。2、应用化学实验基本知识、气体制备原理设计实验。难点：应用化学实验知识解决问题、运用气体制备原理设计实验和对方案评价。六、教学方法设计化学实验的复习是整个化学总复习中一个非常重要的环节，它不但可以巩固和强化有关化学实验知识和能力，也能对元素化合物知识、化学基本理论和化学计算内容的掌握起到促进和深化作用。由于化学实验部分的内容在课本中比较分散，在复习教学中，必须有的放矢、突出重点。所谓“的”就是化学课本及“考试说明”所规定的考查内容，而重点就是历年来高考试题中所反映的考试内容。在进行气体制备实验的专题复习中应该注意以下几点：1、营造和谐教学环境，发挥
6、学生的主体作用由于气体制备知识内容多而分散，复习中应注重学生的参与活动，创设环境，让学生多动手多动脑，切实发挥学生的主体作用。要进行师生之间和同学之间的多渠道多层次的交流与沟通。在复习中可以通过布置复习气体制备的知识点具体目标要求，促进学生对有关知识进行归纳和总结。2、集中和分散相结合，重视知识的巩固与联系在复习过程中对化学实验内容必须注意集中和分散相结合。“集中”，就是集中复习实验的基本操作和技能，集中复习常见气体制备的实验，集中归纳总结原理和方法。而“分散”则是指一些气体性质实验、制法实验、验证或探索性实验等应分散到元素化合物、有机物、基本理论等的复习过程中去。通过实验，进一步理解元素化合
7、物等知识，进一步理解相关的实验原理，提高运用实验手段解决化学问题的能力，节省复习时间，提高考试成绩。3、重视基础训练，提高知识应用能力 化学实验题目综合性较强，需要有扎实的化学基础知识，规范的基本操作技能，敏锐的观察水平，严密的分析推理能力。在气体制备实验复习中，要突出三大原理（实验原理、装置原理、操作原理）来设计实验步骤和装置的意识，使学生掌握一些装置和仪器药品的替代方法，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。建立科学的思维模式，从气体反应原理到装置；从气体性质到收集和净化。对气体的制取原理不仅要知其然还要知其所以然。训练学生根据给定的气体分析不同的可能反应。例如制取O2，可能实现的反应有
8、KClO3加MnO2共热，双氧水中加入少量MnO2，Na2O2中滴加水等，根据不同的反应，设计出相应的实验装置。组织学生讨论掌握各种气体的净化、收集、鉴定及尾气吸收的方法和装置。4、运用多媒体技术，增强复习教学的效率由于高中化学总复习具有时间短、内容多、任务重的特点，传统的教学手段进行化学实验总复习会有一定的局限性。在教学中，除了充分利用化学实验手段和发挥化学实验室的作用外，还注意挖掘电教媒体的辅助作用和使用技巧，从而有效地提高了化学实验总复习的教学质量。在复习过程中充分利用多媒体，使复习过程更加直观、生动和快捷。5、精选训练习题，提高解题水平通过针对性的习题进行训练，才能使学生牢固掌握和灵活
9、运用有关知识。在指导学生进行化学实验复习时，必须做好对习题的精选和分类工作，使学生的练习达到适量、适度。在精选习题时，应该以历年的高考试题为主，同时兼顾各地的模拟试题。在对试题讲解时要针对学生存在的问题，并注意一题多变的变式训练工作。七、板书设计高考复习专题：气体的实验室制备、净化与收集一、气体实验室制备反应原理制取O2、 NH3 、CH4 、H2 、CO2 、H2S、 SO2、NO2、 NO、 C2H2、 Cl2 、HCl 、C2H4的反应方程式二、气体制备的发生装置固、固、加热固、液、加热固、液、常温三、装置的气密性检查微热法、液差法、滴液法四、气体的净化五、气体的收集1、排空气法2、排水法六、尾气的处理1、水溶解法2、碱液吸收法3、燃烧法4、袋装法
