《音乐教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教学设计.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学过程1、 导入谈话：小朋友们，大家好，今天我们是第一次见面，我非常高兴认识你们，那我先自我介绍一下，我姓李，是咱们学校的老师，你们可以叫我李老师。我们先打个招呼吧，小朋友们好，李老师你好，我们跟着音乐再来一遍吧。我要邀请小朋友们去参观一个非常漂亮、好玩的地方开心农场。听到这个好消息，有几个小动物们也想跟着我们一起去，我们来听听是谁第一个来报名。刚才听到有小朋友说小鸟，麻雀，的确跟他们的叫声有点像，不过这个是小鸡。小鸡来了，小鸡是怎样跟我们打招呼呢。（板书小鸡和节奏）仔细听，又来一个小狗来了，小猫来了（同 上）分组打招呼（小鸡组怎么打招呼的。）我们要走了，他们一听连忙说还有个小动物正在睡觉呢
2、，是谁呢？（小猪）小猪真懒，还没起床，怎么办呢？大伙准备叫醒它。板书：小猪小猪起床啦（发打击乐）先每个动物试一遍，然后一起小懒猪啊真的听到了，它觉得声音有点特别，想让大家帮他分辨一下，那个声音长一点，那个声音短一点，小鸡，小猫，小狗三种动物，最长的是？最短的是？三、学唱歌曲在农场里1、导入： 师：人都到齐了，我们现在来到了农场里，先欣赏一遍。刚才我们看到了，不仅小猪来了，还有谁啊？我们再听一遍，我的问题来了，仔细听，他们的叫声有什么特点， 小猪的叫声噜噜板书节奏 我们试一下跟着伴奏念歌词 2、聆听歌曲。要求仔细听6、学唱歌词师：小朋友通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看哪位小朋友
3、最先学会唱歌曲。7、跟伴奏唱歌。8、跟着老师加上动作唱歌。9、师生接龙唱：老师唱动物，学生唱动物叫声。反过来继续四、创编歌表演1、引导学生创编歌词。师：小朋友们，你们还喜欢哪些小动物呀？生：师：我也有自己非常喜欢的小动物，就是小猫，我也把小猫带进了这首歌曲。我现在唱歌大家听听。（老师唱）师：现在我要请一位小朋友也上来唱唱他喜欢的小动物。（生唱）师：请孩子们把自己喜欢的小动物也带到歌曲里来，好吗？2、根据实际情况对学生进行评价。五、小结小朋友们，今天到农场参观高兴吗？我们认识了许多的小动物，还和他们交上了好朋友；还会唱了好听的歌曲动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护他们。我们回去以后
4、，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？六、听音乐出教室师：现在让我们唱着歌做你喜欢的动作出教室吧！当这节课在轻松愉快的氛围中度过时，我轻出了一口气，几天来提着的心也终于放下了。说句实在话，在设计创编节奏这个环节时，我曾经设想了好多学生的反应、回答问题时会出现的状况，就害怕他们听不懂我的意思，领会不了学习的意图，但上课的结果却出乎意料的好，尤其是那个边唱边打拍子的学生，不但准确的唱出了创编的歌曲，而且突出了这个环节的目的能够创编节奏，并能准确的打出来，使我都忍不住为她喝彩。开始的时候，我还有些担心，害怕他们胡说八道实际上，孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使这堂课变的更精彩。于是我懂得了，让孩子发表自己的想法，并能够为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。所谓“教学相长”我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
