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1、教学过程1、 导入谈话:小朋友们,大家好,今天我们是第一次见面,我非常高兴认识你们,那我先自我介绍一下,我姓李,是咱们学校的老师,你们可以叫我李老师。我们先打个招呼吧,小朋友们好,李老师你好,我们跟着音乐再来一遍吧。我要邀请小朋友们去参观一个非常漂亮、好玩的地方开心农场。听到这个好消息,有几个小动物们也想跟着我们一起去,我们来听听是谁第一个来报名。刚才听到有小朋友说小鸟,麻雀,的确跟他们的叫声有点像,不过这个是小鸡。小鸡来了,小鸡是怎样跟我们打招呼呢。(板书小鸡和节奏)仔细听,又来一个小狗来了,小猫来了(同 上)分组打招呼(小鸡组怎么打招呼的。)我们要走了,他们一听连忙说还有个小动物正在睡觉呢
2、,是谁呢?(小猪)小猪真懒,还没起床,怎么办呢?大伙准备叫醒它。板书:小猪小猪起床啦(发打击乐)先每个动物试一遍,然后一起小懒猪啊真的听到了,它觉得声音有点特别,想让大家帮他分辨一下,那个声音长一点,那个声音短一点,小鸡,小猫,小狗三种动物,最长的是?最短的是?三、学唱歌曲在农场里1、导入: 师:人都到齐了,我们现在来到了农场里,先欣赏一遍。刚才我们看到了,不仅小猪来了,还有谁啊?我们再听一遍,我的问题来了,仔细听,他们的叫声有什么特点, 小猪的叫声噜噜板书节奏 我们试一下跟着伴奏念歌词 2、聆听歌曲。要求仔细听6、学唱歌词师:小朋友通过刚才的学习,对歌曲的旋律和歌词都熟悉了,现在看哪位小朋友
3、最先学会唱歌曲。7、跟伴奏唱歌。8、跟着老师加上动作唱歌。9、师生接龙唱:老师唱动物,学生唱动物叫声。反过来继续四、创编歌表演1、引导学生创编歌词。师:小朋友们,你们还喜欢哪些小动物呀?生:师:我也有自己非常喜欢的小动物,就是小猫,我也把小猫带进了这首歌曲。我现在唱歌大家听听。(老师唱)师:现在我要请一位小朋友也上来唱唱他喜欢的小动物。(生唱)师:请孩子们把自己喜欢的小动物也带到歌曲里来,好吗?2、根据实际情况对学生进行评价。五、小结小朋友们,今天到农场参观高兴吗?我们认识了许多的小动物,还和他们交上了好朋友;还会唱了好听的歌曲动物是我们人类的好朋友,所以我们要爱护它们、保护他们。我们回去以后
4、,把我们在农场看到的,听到的,学到的,说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗?六、听音乐出教室师:现在让我们唱着歌做你喜欢的动作出教室吧!当这节课在轻松愉快的氛围中度过时,我轻出了一口气,几天来提着的心也终于放下了。说句实在话,在设计创编节奏这个环节时,我曾经设想了好多学生的反应、回答问题时会出现的状况,就害怕他们听不懂我的意思,领会不了学习的意图,但上课的结果却出乎意料的好,尤其是那个边唱边打拍子的学生,不但准确的唱出了创编的歌曲,而且突出了这个环节的目的能够创编节奏,并能准确的打出来,使我都忍不住为她喝彩。开始的时候,我还有些担心,害怕他们胡说八道实际上,孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使这堂课变的更精彩。于是我懂得了,让孩子发表自己的想法,并能够为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。所谓“教学相长”我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。