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1、地球仪本节教材，主要讲述了地球仪的相关知识。学习本节知识，要求能够在地球上熟练找出某一点的具体位置；掌握经线和纬线的相关概念；能够用经度和维度说明一点的位置。【知识与能力目标】1、知道地轴的意义，学会在地球仪上识别本初子午线、赤道、两极；2、说出经线与纬线，经度与纬度的划分；3、能在地球仪或地图上确定某地点的经纬度，并判断其所在的半球。【过程与方法目标】1、通过学习使用地球仪，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、运用相关知识，根据地球仪确定某一点的具体位置，识别其经度和维度。【情感态度价值观目标】1、通过学习地球仪的相关知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更
2、加热爱我们生活的地球。【教学重点】知道地轴的意义，学会在地球仪上识别本初子午线、赤道、两极。【教学难点】能在地球仪或地图上确定某地点的经纬度，并判断其所在的半球 课前准备。 1、各种类型的地图和地球仪，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。 教学过程板书：第二节 地球仪【讲授新课】复习提问地球的形状和大小，这个过程可以以小组形式完成。学习新知师：地球是一个巨大的球体，要观察它的全貌的确很难。于是，人们根据地球的形状，按一定比例将地球缩小，做成了地球模型，这就是地球仪。借助地球仪，我们可以观察和认识地球。地球仪是我们学习地理的重要工具之一。活动探究师：认
3、识地球仪， 对地球仪的形状、结构以及球体上的图案、线段、颜色、文字等进行观察，并相互交流，将观察和交流后的结果写下来。生：学生分组讨论，回答。师： 我们怎样利用地球仪来确定地球上某一点的具体位置？生：学生们讨论回答。学习新知师：（课件展示） 地球表面并没有经线和纬线，也没有地轴。人们为了在地球上确定位置和方向，就在地球仪或地图上标出经线和纬线。在地球仪上，与地轴垂直的圆圈叫纬线。赤道是最长的纬线。连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆，叫经线。所有经线长度相等，相对的两根经线组成一个经线圈。同学们讨论地轴是真实存在的吗？生：学生边看边讨论。师：地轴是一个假象的轴。读图1.9，找出地球仪上关键特性，
4、找出地轴、维度、经度、赤道和两极。生：教师引导，学生讨论。活动探讨师： 读图1.10和图1.11，观察经、纬线各有什么特色，填写下表。生：学生抢答。学习新知师：在地球仪上，能绘出无数条经线和纬线。人们为了区别不同的经线而给经线标定的度数叫经度，为了区别不同的维线而给维度标定的度数叫维度。师：课件展示南方地区行政规划图，让学生说出珠江三角洲地区的主要河流，并说出广州、深圳、珠海、香港和澳门的位置。结合维度的划分方法，推理出经度的定义。生：同学们根据课本抢答。师： 从0经线向东叫东经，用E表示；向西叫西经，用W表示。如，北京所在地的经度为东经116，可写为116E。活动探究师：读图1.12，尝试完
5、成下面的歌谣。_经线在中间，东经西经在两边。东经向_渐增大，西经向_渐增大。生：讨论回答。师：读图1.13，在地球仪上找出东西半球的分界线和本初子午线。生：在教师的引导下，找出相关的位置。知识之窗教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。学习新知师：赤道的维度为0。从赤道向北、向南各分为90。赤道以北称为北纬，用N表示，属于北半球；以南称为南纬，用S表示，属于南半球。活动探究师：读图1.15，尝试完成下面的歌谣。_度纬线在中间，南纬北纬在两边。向北增大是_纬，向南增大是_纬。纬度越大线越_，到了两极成了_。生：结合课本抢答。师：在地球仪上找出南、北半球的分界线，南、北回归线和南、北极圈。生：在教师的引导下找出来。学习新知师：在地球仪上，经线和纬线纵横交错，形成了经纬网。我们可以利用经纬网确定地球表面任何一个地点的准确位置。那么在教室确定某个同学座位的方法是否和利用经纬网确定某一点的位置的方法相似？生：讨论回答。师：结合图1.17，在地图上找出各个城市的经度和维度。活动探究师：某轮船在西经150，北纬30的海域遇险，发出求救信号，请在图1.17中标出遇险船只的位置，并用另一种方式写出该点的地理位置。生：讨论回答。师：东东的网友居住在世界不同的城市，找出这些城市名称和大致经纬度。生:学生抢答。课堂小结板书：思维导图的基本框架 教学反思略。
