大班主题走进敏老院教案反思.doc

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1、 大班主题走进敏老院教案反思1、大班主题走进敏老院教案反思 活动目标： 1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节学问。 2.激发幼儿对老人的崇敬，表达对老人的关爱 3.培育孩子从小尊老敬老爱老的美德。 4.知道节日时人们主要的庆祝活动。 5.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动预备： 1、幼儿通过搜集资料了解重阳节的相关学问 2、选出十名幼儿列队欢送入园老人 3、在本班教师的指导下制作小礼品 4、老人自备开口上衣和鞋子一双5、糖果若干幼儿园重阳节 活动过程： 1、幼儿列队欢送入园的爷爷奶奶(爷爷奶奶来园时列队幼儿边念儿谣边打节拍)“重阳到，重阳到，爷爷奶奶节日好，我们特别

2、感谢您，向你们节日问个好。“ 2、老人进入活动室后由教师提前安排好的幼儿为爷爷奶奶搬椅子请老人入座。 3、幼儿为老人表演节目4、请老人与幼儿一起看段视频(1)请老人谈谈自己的感受;(2)请幼儿说说听了爷爷奶奶的话我们小朋友今后该怎么做? 5、任选十名幼儿幼儿剥糖给老人吃并送上亲吻 6、互动嬉戏：每位爷爷奶奶身边放一个置物袋，请幼儿帮爷爷奶奶穿衣穿鞋。 7、幼儿给老人送上小礼品(音乐-爱的奉献)完毕活动： 全体幼儿在教师的带着下表演感恩的心 教学反思： 能把享受“长辈的爱“的感情进展迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮忙弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们

3、为自己孩子的成长与进步感到欣慰与傲慢。 2、大班主题活动教案：家乡的老建筑教案(附教学反思) 设计思路 我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们依据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活阅历，使幼儿能更主动地去探究。通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的变化。 活动目标 1.在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。 2.初步了解家乡历史，感受城市建立中家乡的不断变化，萌发幼儿爱家乡的情感。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享

4、自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 主题预备 首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅镇志等。同时我们还发动家长帮忙幼儿收集相关信息，如图片、故事和传奇等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。 活动案例实录 活动一：参观老房子 虽然我们的四周有许多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地观看和收集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的熟悉，于是，在这样的根底上我们组织了一次参观活动。通过翻开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展现了祖辈生活的空间。 老房子引发了幼儿很多感受： “老房子就是一间间又矮又旧的破房子!” “一间接一间的老房子连结在

5、一起，弄堂很窄。” “在弄堂里我们只能排着队走过去。” “这一户人家的墙和大门很高很大，上面有很多花纹和图案，大门最高的地方似乎戴着一顶高帽子，很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。” “哎，瓦片上有漂亮的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊?” 小亮骄傲地说：“我奶奶告知我，那些瓦片上面的人头纹，是用来避邪镇宅的;云头纹表示全家人吉利如意;大门上的花纹表示富贵。” 子威在跟宇清热闹地争论：“老房子的门窗都是用木头做的，现在已经很旧了，窗子用一条条细木条弯曲连结成，很好看的。” 接着，我们又带着幼儿参观了具有八百年历史的护塘

6、河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题：“哇!这条小河弯弯曲曲的，又窄又长，河的两岸有好几座小石桥耶!” “大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面，河里还有房子的倒影，好美啊!” “河的对岸称为上塘，河的这岸称为下塘。” “连接小河两岸的是一座座的小石桥，栏杆用石头雕成一朵朵荷花，桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。” 参观后回园，幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了很多学问，但同时也涌现出更多的问题：“现在河里的大木船都看不见了，只剩下几条小船在捕鱼了，这是为什么呢?”“老房子里没有自来水，那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是，我们组织幼儿围绕这些问题进展了一次集中争论。幼儿发

7、言踊跃，就连平常不太爱说话的佳仪、紫恰也乐观参加到沟通中来。通过这次活动，幼儿对家乡老建筑的探究兴趣更深厚了。 活动二：我眼中的老建筑 为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的熟悉和情感，我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料，如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等，让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。 活动前，我们首先展现了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片，唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中，有的幼儿拿起画笔，有的则选择剪剪贴贴，很快，一幅幅江南美景通过幼儿的手呈现在大家的眼前。 幼儿的表现大大出乎我们的意料，尤其是他

8、们不仅以画的形式，还为画配上自己的讲解，生动地记录了他们对老建筑的布满童真的理解。 现在，“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时，在实践中，我们也对二期课改提出的“要依据幼儿园的实际状况，制造性地使用新教材，形成既符合时代进展要求，又富有外乡文化特色，适合幼儿进展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。 活动反思： 在沟通评议中，教师鼓舞幼儿细致观看，即不单纯追求幼儿把握美术学问与技巧，更重要的是培育幼儿根本的艺术态度。 3、大班主题活动走进京剧教案反思 活动目标： 1.初步了解京剧是我国特有的剧种。 2.学会装饰京剧脸谱。 3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的熟悉。 4.让幼儿能在集风

9、光前大胆表演、表现自己。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.京剧龟兔赛跑录音带一份。 2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。 3.图片：京剧脸谱。 活动过程： 一.观赏京剧唱段龟兔赛跑感受京剧的魅力。 教师一边唱京剧龟兔赛跑一边出场。 师：刚刚我们听了一段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗? 幼：不一样，它叫京剧 师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样? 幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆 小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱 二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的

10、主要特征。 师：你在什么地方听过或看过京剧? 幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过 师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗? 幼：五颜六色的。 教师翻开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点? 幼：眼睛很大、眉毛是竖着的 小结：脸谱的颜色比照剧烈、五官夸大、左右脸是对称的。 三.引导幼儿大胆的装饰脸谱。 师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱? 幼：想。 教师拿出早已预备好的空白脸谱。 1.提出要求如下： 1)保持桌面的干净。 2)装饰时留意颜色的比照、五官的夸大、左右脸的比照。 2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。 教师巡回观看，并从旁指导个别力量较差的幼儿。 3.评价幼儿的作品。 对

11、好的作品进展确定。 四.让幼儿用京剧的形式来演唱。 师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗? 幼;好。 师：唱京剧的时候还需要些什么? 幼：锣鼓声。 教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱龟兔赛跑，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。 活动延长： 让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。 活动反思： 京剧是中国传统蓺术宝库内的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，绝妙新颖，是拥有民族性、夸大性的蓺术。让孩子接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可培育孩子对京剧的兴致，体会我国京剧蓺术特殊的美，提高对中华民族传统文化蓺术的熟悉与喜

12、爱。 4、大班主题活动我们的城市老房子新建筑教案反思 内容与要求： 1、有兴趣地观看四周不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建立的不断变化，感受我们的家乡越来越漂亮。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断进展，他们对四周的事物更加关注了，求异的意识也越来越剧烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用漫步等时机带孩子观看了幼儿园四周的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在漫步后，我发觉孩子们的观看是很认真的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的形状特点认真地画出来。其他孩子看到了，他们就把看

13、到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的训练资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观看比拟。同时结合主题，我在运动一头采纳了我小时候玩过的嬉戏“跳房子”，孩子们非常地喜爱这个民间小嬉戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满意了，他们提出为什么这个嬉戏的房子外形总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，依据“把握幼儿进展中的关键阅历，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环

14、节是让幼儿回忆已有的阅历，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的阅历得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还留意为幼儿创设相宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进展表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作根底主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，阅历不丰富，盼望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作力量，积存更多的合作阅历。为了让幼儿能够更好的体会“胜利者”的欢乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随便跳跳玩玩，满意孩子的奇怪心。 活动目标： 1、在观看四周不同建筑的根底上，愿意与同伴合作设计各种不同的房子。