小学生文明礼仪课教案123

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1、小学生文明礼仪课教案课间礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 .增进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创立和谐课间。 教学重点:提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，增进学生共同创立和谐课间。 教学难点: 增进学生共同创立和谐课间。 课前准备：有关资料 教学过程: 一 、情境导入1、渲染课间情境。2、引起思考，组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创立和谐社会,创立和谐校园，让我们也来为校园增添光彩,你、我、她,我们共同来创立一种安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间） 二、进一步交流 1、谈

2、身边故事,树立对的形象。 ()引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一种有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 目前,在我们身边，在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。她们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面，我想请人们说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ （）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如:准备下节备品。 有秩序上下楼。 爱惜公物,节省用水,去厕所不打闹。 室内文明休息，不大声喧哗，不乱动她

3、人物品。 室外安全游戏,文明礼让，互帮互助。尊重她人劳动,保持校园卫生。 极目远眺，保护视力。 2、联系实际，选择适度礼仪(1）讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高结识,商讨共创和谐课间。(1)师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创立。要创立和谐课间,你有什么好措施吗?（学生独立思考） （2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施,并增进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:学习课间活动礼仪、童谣。 编写我班课间礼仪常规。 做课间活动宣传报。 开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。 做“小小课间监督员”。评“课间礼仪之星”。 三、总结鼓励

4、在这节课中,人们交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜! 清脆的下课铃声立即就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从目前做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力，我们的课间一定会布满阳光。 板书设计： 活动有序 注意安全共创和谐课间 文明礼让 互帮互助 2、小学生文明礼仪之语言文明一、教学目的: 、让学生通过教学的参与过程，更多的理解语言文明知识及讲文明的重要性。 2、通过本次学习使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的结识。通过发现身边某些不文明的现象来规范学生的行为。 二、教学过程：导入新课: 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体体现也是小学生所必须遵守的平常行为规范。

5、但是，我们有许多同窗平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了她人的自尊心,给她人留下了恶劣的印象。这节课，教师就和同窗们一起学习如何使自己的语言文明，成为一种有教养的人。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领略这些礼貌用语,活学活用。 、知识问答 要做到语言文明,一方面要会用“请、您好、谢谢、对不起、再会”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？目前我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应当说什么? (请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么? (您好) 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应当说什么？

6、 (再会） 别人送你时,你应说什么?（请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ (谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?(对不起,请原谅,很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么? (别客气，没关系) 对老年人应当如何称呼? (老大爷、老奶奶) 3、语言文明的注意事项 要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用祈求商量的口气说话,少用命令的语调说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同窗之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对教师，家长以及对她人说话一定要和气，要做到热情并且有礼貌。此前,也许有些同窗没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪

7、人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的体现,要注意克服和纠正。 4、课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的体现,是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。发言文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本规定，我们要把这些规定融化在平常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一种文明有礼的小学生。 3、小学生文明礼仪教案问候 一、教学目的: 1懂得平常生活中的常用问候语。 2乐意学习并使用问候语。 3.以对的使用问候语为荣。懂得向别人问候敬意,。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。 二、教学过程： 1、导入:小朋友们，我们每天都要和诸多不同的人相遇、相处，例

8、如爸爸妈妈、叔叔阿姨、教师、同窗等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶紧跟随她一起去看看吧! 、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。上午，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 、板书：妈妈,早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈,上午好！妈妈，早安!) 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来,她怎么和问候奶奶的？ 板书:奶奶，您好！ 如果是你,还也许怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。A问声：“您好!” B点头微笑C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上

9、发言,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆人们都在安静的看书，为什么一种小朋友看到同窗迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?2、比比看,那个小朋友记得快 太阳升，早上好, 会面说您好、您早， 遇到教师忙问候：“教师早上好！” 教师对我点头笑。 晚上星星不满天,爸爸加班才返还， “爸爸晚上好,您辛苦了!” 爸爸夸我长大了。4、小学生文明礼仪教案打电话 一、教学目的 1、在情景创设中,学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。 2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。 、培养学生对生活中遇到的问题做出对的的判断和选择。二、教学过程 1、 创设情境,激发爱好 师：谁接打

10、过电话呀?你给谁打过？接过谁的电话吗？我们一起来看看这位叔叔是如何打电话的？看完后,用一句话来评价一下。 生：思考、回答。 、体验实践，感悟明理 (1)学生自主选择打电话的情境,体验实践()全班交流展示，评价 （3）你在平时接打电话时是如何做的? 学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。 (）教师小结提高同窗们做的非常好,在接打电话时,我们应当使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的状况,应当采用合适的措施去解决。在公共场合打电话还应注意声音不要过大,要到人少的地方，免得影响她人，也可以让对方听到。一定要注意：19、110、120等,这样特殊的电话不能随便打! 四、制定公约

11、,全班交流 1、小组合伙制定打电话文明公约。 2、全班交流。3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪： 打电话的基本礼仪: 1、选择合适的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。2、一方面通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方与否以便,在对方以便的状况下再开始交谈。 5、小学生文明礼仪教案尊师礼仪一、教学目的知识为人类开辟了结识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一种没有教师、没有知识的社会，但是是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的老式美德。在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不注重教育，尊重教师。 二、教学内容 1、见教师

12、积极问好,少先队员敬队礼,分别时说“教师再会”。排队在行进中碰见教师，由领队带领全体同窗问“教师好”。 2、进出校及上下楼梯碰见教师要积极让行。3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问教师要用“请问”，教师答后要道谢,说“再会”后再离开；不随便翻阅教师办公室的东西。 4、虚心听取教师的教导，接受师长的教育。5、对教师说实话、真话,不欺骗教师。 6、爱惜教师的劳动成果，按 时完毕 教师布置的各项任务。 7、服 从 教师管理,不顶撞教师。8、与教师交谈时,要起立并积极给教师让坐。 、教师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰教师,等教师办完事或谈完话后再找教师。 三、知识连接 一日之师,

13、终身为父。元.关汉卿 事师之犹事父也。吕氏春秋劝学 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋.葛洪片言之赐,皆事师也。梁启超为学莫重于尊师。谭嗣同 汉明帝敬师: 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是她的教师,后来她继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。她曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设立几杖，像当年讲学同样,聆听教师的指教。她还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次看望教师，明帝都是一进街口便下车步行前去，以表尊敬。 毛泽东尊师： 毛泽东八岁进家乡一种私塾念书，拜毛禹珠为师,始终读到十三岁。后来，谈起少年时的情形,她还特别感谢 毛

14、禹珠 先生对她进行的启蒙教育。1965年月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的家乡,她请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 教师敬酒，老人感谢地说:“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤,应当应当!” 6、小学生文明礼仪教案遵守秩序 一、教学目的 .懂得某些常去的公共场合应遵守的公共秩序。 .懂得在公共场合应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的体现。懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 二、教学过程： 1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。（）想一想： 同窗们，你们的爸爸妈妈平时一定常常带你到公园游玩，到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们人们都可以去的地方，这些人们都可以去的地方叫什么呢？ (）小组交流：如果你在小朋友游乐园排队玩电动马，发既有人在前面插队,你有什么感受？ 如果你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ （）小结： 在公共场合，如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至导致矛盾,影响人们。因此，在公共场合要有纪律约束人们的行为。这种纪律规定就叫“公共秩序”。师:有了公共秩序,就规定人们去自觉遵守，那如何遵守公共秩序呢？ 2、激情明理 （)小组讨论: 在公共场合人们自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的成果呢? (