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1、兴趣小组总结有关大学兴趣小组活动总结在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履 蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培养学生 的创造思维和创新能力：1. 让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框我们发现大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多， 他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减。 根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维 “自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。如： 看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越 多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中
2、可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。 看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越 深思维便越周密。队“如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组 装起规定的样品。2. 使动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。小学生天生有着“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负 担的压力下，丧失了各种动手的机会。在科技活动中，充分给予学生 动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐 的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。 看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构 思想得精
3、巧、别致。这是对动手质量的最好检验。 看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有 自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地 方。 看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让 他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌 握科学知识。如：拆装飞机模型。3. 让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心 生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当学生形成一定的创 造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻 烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最
4、 终目的一一发明和创新。学生正是在“遇到问题一解决困难”的活动 中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。 看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有 发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一 个受启发的地方。 看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用 最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新” 的突破。 看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最 初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的 东西容易制作、能够普及。 看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外 观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。有关大学兴趣小组活动总结相关文章：1. 有关大学军训总结2. 美术兴趣小组工作总结范文3. 大学社会实践活动总结范文4. 大学生三下乡活动总结5. 有关大学青年志愿者工作总结6. 党员七一活动总结7. 党日活动总结怎么写8. xx年711活动总结9. xx年七一活动总结10. 七一建党节活动总结有关大学兴趣小组活动总结s:/mip./zongjie/1084125.html内容仅供参考
