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1、兰亭集序第1课时一、课前预习题1见课文下注释。2给加点字注音。gi kui x tun shng xin chng shng3. 略4. 第1小节：描述兰亭修禊诗会的盛况。第2小节：感慨人生在世相交无常，引出“死生”问题。5. 略二、课堂练习题习题1：（1）悟通“晤”，见面、会面。（2）趣通“取”，获取、取得习题2：（1）其次：古义指这个地方，今义指居于次一等（2）品类：古义指物品、物类，今义指物品的种类（3）俯仰：古义形容时间短暂，今义指低头、抬头（4）怀抱：古义指襟怀抱负，今义指怀里抱着习题3.：（1）贤 形容词作名词，贤士。（2）少长 形容词作名词，年少和年长的人。（3）觞 名词作动词，
2、喝酒。（4）游 骋 使动用法，使放纵，使奔驰。习题4：正确； 错，“一生死”是“把生死等同”的意思；错，“虽”，译为“虽然”较适宜。 习题5：（1）所之既倦，情随事迁，感慨系之。（2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。（3）修短随化，终期于尽。三、课后作业题（一）选择题1. B。A项，“癸”应读“gu”，“殊”应读“sh”；C项，“悼”应读“do”；D项，“曲”应读“q”。2. B兰亭集序是诗集的序言，不是赠序。（二）填空题 略（三）翻译题1.抬头眺望宇宙天空广大无边，低头细看万物品类兴盛繁茂，用来放眼纵观，舒展胸怀，足以极尽享视和听的乐趣，实在是高兴！2虽然人们的取舍千差万别，性情也有沉静躁动的
3、差异，但当他们遇到欢欣的事物，心里感到暂时的得意，快乐而自足，竟不觉得人生的暮年己即将到来。兰亭集序第2课时一、课前预习题1第3小节：表明作者对生死的看法以及作此序文的目的。二、课堂练习题习题1：C。例句与A、B、D 三项均为状语后置句。习题2：（1）一 数词意动用法，把看作一样。（2）齐 形容词意动用法，把看作相等。习题3：A。A语气副词，表婉商，其它三项作代词。习题4：B。 B项和例句同，都作“因为”讲。A、C、D三项分别作“用”“来”“认为”讲。习题5： C。C项，“俯仰一世”意为“一俯一仰之间，一生已过。比喻人生短暂”。习题6：A。A项，“突出了赠序的特点”错。三、课后作业题（一）选择
4、题1. B。A项，修：长。C项，化：自然。D项，喻：明白。2. D思想情趣。3. A 。B.C两项中的“一”是相同.同等的意思，D项中的“一”是副词，相当于“很”。（二）填空题 略（三）翻译题1虽然没有热闹的音乐，饮酒一杯，赋诗一首，也足以酣畅淋漓地表达幽深内敛的情感。2. 本来就知道那种把死和生看成完全一样的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命看成为没有区别的说法完全是妄造的。燕歌行第1课时一、 课前预习题1.了解作者：高适是唐朝著名的边塞诗人。他的诗歌以古体见长，尤长于七言古诗，燕歌行即为著名代表作。其作品集为高常侍集。写作背景：开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契
5、丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（蓟中作）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（资治通鉴卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（旧唐书?张守珪传）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。2.边塞诗：描写边疆的风光、风俗，表现征戍的艰辛，战争的残酷以及围绕战争引出的种种矛盾，饱含着理想主义的浪漫
6、精神，融注着慷慨激昂的英雄气概，具有雄浑壮阔的风调。著名的边塞诗人还有岑参、王昌龄、王之涣。边塞诗的内容主要有下面几种：(1) 表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（从军行王昌龄）(2) 对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”书愤（陆游）(3) 对战争的厌恶，归家无门的悲哀,对家乡亲人的思念。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（渔家傲范仲淹）(4) 描写边塞风光。“大漠孤烟直，长河落日圆。”（使至塞上王维） 3.yn ;jng pi; wi y; xn; ji; fi; zh; j4.（1）示：给
7、看。（2）极：达到极点、尽头。（3）凭陵：同“冯陵”仗势侵犯。（4）辛勤：辛苦，劳苦。（5）飘摇：飘荡样。（6）死节：为节气死。5.横行：本诗指在战场上英勇纵横驰骋，与敌军作战。今义指行动蛮横，倚仗势力做坏事。非常：古义指非同寻常；今义表程度，十分、很。颜色：本诗指面子，体面；今义指颜料或染料。二、课堂练习题习题1：出师、战败、被围、死斗。习题2：过程、环境、人物（将帅、征人、思妇）。习题3：荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。习题4：“萧条”自然条件恶劣；“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；“风雨”天气之恶劣；“歌舞”主帅骄横享乐总结：渲染了战势的
8、危急与战斗条件的恶劣二、 课后作业题（一） 选择题1 答案是D。A. hng ；hng；hng ；hng B. xio 后三个都读jio C. si；si；si；si D.全部读zi （二） 填空题。见书本。（三） 阅读诗歌完成题目。 不同。李诗表达边塞将士的爱国激情，抒发了作者保家卫国建功立业的思想感情。许诗揭示了战争的残酷，给人民带来的深重灾难，表达了对战争中牺牲的战士的深切同情。燕歌行第2课时一、课前预习题 略二、课堂练习题习题1：见课本习题2：失败的原因：自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾尖锐。其中官兵的矛盾，尤其是军官寻欢作乐，将领过于轻敌，只想邀功求赏却不爱
9、惜士兵是失败的主要原因 习题3：主题：习题4：（1）边塞环境：山川萧条极边土大漠穷秋塞草腓孤城落日边庭飘摇 绝域苍茫 特点：辽远、开阔、荒凉作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉（2）例：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞分析：一方拼死作战、流血牺牲，一方却是美人歌舞、纵情声色，这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风，暗示了必败的原因。士兵浴血奋战将军荒淫腐败；士兵辛苦久战、室家分离将领临战失职、纵情声色；校尉羽书飞瀚海单于猎火照狼山双方紧张的军事活动对比；当时寻欢作乐、不思报效国家的将军古代勇猛善战、与士卒同甘共苦的李将军；出征时的
10、狂妄战败时的惨烈三、 课后练习题（一） 选择题1.答案是A。B项，成分残缺，谓语动词“采取”缺宾语中心语。C项，主语和宾语搭配不当。D项，结构混乱，“评判权不在手中，而在手中”与“对的评判，将不由决定，而由决定”两种句式杂糅。（二）填空题1.高适，岑参、王昌龄、王之涣。2.关山、狼山、燕山、阴山、陇头、凉州和玉门关等边塞地名，大漠、烽烟、长城、黄沙、羌笛、落日、月、旗、鼓、铁衣等意象，还经常出现汉代抗击匈奴的飞将军李广。3.寒声一夜传刁斗4.君不见沙场征战苦（三）阅读清诗，回答问题。（1）前两句写出居庸关之前士卒一往无前，急于奔赴疆场建功立业的心理；后两句写临出居庸关即将远离故土时所产生的怀土恋乡的情感。（2）运用了对比和借代（“象征”也可）。“马后桃花”，意谓关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，“桃花”与“雪”分别代指（象征）家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，将关内桃花烂漫的春景与关外白雪茫茫的冬景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明，抒写出出征士卒怀土恋乡的情感。
