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1、进一步推行体育中考制度 为学生体质健康保驾护航-对我市体育中考改革的几点建议沙市十一中郑圣兵2013年是我市恢复初中毕业生升学考试制度的第三个年头，当体育成绩加入中考总分的政策公布后，中学体育教学面貌发生了很大的变化：领导重视了，体育课教师放羊、学生懒散的景象大大减少，学生在体育课上自觉锻炼的积极性明显提高；一些女生也丢掉了娇气，认真地参加到体育活动中去；课外活动时间，运动场上参与运动的学生多了，校园里欢声笑语，朝气蓬勃。这让我们看到了中考体育制度对提高学生素质的推动作用，但随着时间的推移，暴露出了这样那样的问题，如何客观公正地评价学生的体质健康水平，如何让学生在轻松愉悦的氛围中锻炼身体，如何
2、让学生发自内心地喜欢运动和体育，如何以体育中考为手段，促进学生终身体育意识的形成，如何杜绝考试过程中各种丑陋的现象，成为我们思考的话题。一、 推行体育中考制度，势在必行众所周知，党和政府历来高度重视青少年体质健康水平，2007年5月7日由国务院颁布中央7号文件以来，各级政府、教育部门做了大量的工作，学校阳光体育活动也开展得如火如荼，可是由于片面追求升学率的应试教育现状导致学生课业负担过重，运动严重不足；加之网络高速发展，静态休闲方式逐渐蔓延；家庭教育中健康观念的严重缺失，独生子女普遍意志薄弱，娇生惯养，惰性思想作怪不愿意参加体育活动，种种原因使得青少年体质呈现20多年来持续下降，尤其是广大农村
3、学生在营养状况、生长发育、体质健康状况存在许多问题，国家之所以实施“体育中考制度”是想借助政策唤醒家长以及学生对体育运动和体质健康的重视，希望改变学校体育目前的尴尬的地位，用考试导向的方式形成一种体育锻炼的压力和引力，引导学生积极参加体育锻炼，追求达成“提高学生身体素质，增进学生身体健康”的目的，现阶段没有更好的办法促进学生锻炼，推进体育中考制度，确实势在必行。二、推行体育中考制度过程中存在的问题我市体育中考制度实施两年多来，广大一线体育教师欢欣鼓舞，工作的干劲更足了。体育考试提高了我们的地位，也对我们的工作提出了更高的要求，责任感更强了，同仁们深入学习，潜心实践，可在实践教学工作中却出现了很
4、多不和谐现象：独生子女怕苦怕累，不愿意锻炼；社会上“读书无用论”导致农村许多家长和学生抱着无所谓的思想在上学，40分的分值并没有改变众多学生对体育锻炼的态度，中考项目设置的单一性不能客观反映考生的实际水平；体育考试的特殊性，很难做到公平公正阳光考试等等问题。三、对我市体育中考制度实施的合理化建议（一）增加体育中考分值，引入过程性评价体育中考40分还不足以引起人们的重视，分值的增加意味着体育教学价值的变化，体育学科地位的提升。要引导学生、家庭和社会真正关注学校体育，关注学生体质健康，必须做到“健康第一”。可考虑增加20分，设置为学校组织的过程性评价分值，由学校和体育教师负责评定，划分为七、八年级
5、体育锻炼过程性评价，每一学年10分。上好体育课、做好课间操，积极参加大课间活动，训练刻苦的学生均可获得高分，这可以改善一些学生凭借身体素质好就满不在乎，学习态度恶劣而相当一部分孩子天生素质差，再怎么努力锻炼仍达不到标准的不平衡状况，更好地端正学生们的学习态度，提高学生参加体育锻炼的自觉性、积极性，使学校的运动氛围越来越热烈。（二）设置灵活可操作性的考试内容，客观真实反映学生运动水平目前，我市体育中考设置四个项目的测试，分别为身高标准体重、肺活量体重指数，一分钟跳绳、800米/1000米，内容选择科学合理，但略显单一。其中耐久跑项目作为硬性必考项目承载的是锻炼价值和教学价值的平衡统一，耐久跑是提
6、升学生抗疲劳能力的最好方式，也是衡量人体健康水平的重要指标。虽然奔跑的过程有痛苦的体验，但让青少年适当地吃苦是磨练意志、战胜自我的必经之路，需要体育教师借助练习手段的丰富性和多样化来避免耐久跑教学的单调和枯燥，让学生既练得有兴趣，又练得有成效。可增加考试内容的可选择性。设必考项目（耐久跑）、自选项目（力量类）和抽考项目（速度弹跳类、运动技能类），给学生更多的练习选择，抽考项目在考前一个月确定并公布，避免体育中考走入应试教育“考什么，练什么”的误区，不仅有利于学生全面掌握运动技能，更有利于学生良好个性的发展。耐力类：1000米，800米 力量类：引体向上/仰卧起坐，实心球速度弹跳类，运动技能类：
7、篮球，排球，足球，武术，跳绳，50米（三）制定科学合理的评分标准评分标准是学校、学生、家长的关注重点。由于我国城乡发展不均，学校体育教育存在地区发展不平衡，评分标准的通盘考虑尤为重要。标准定的过低，起不到促进学生体育锻炼的发挥，定的过高又会挫伤学生锻炼的积极性，必须根据学生的实际情况和项目特点在不改变满分标准的前提下，适当增加中上等成绩的学生人数，因为考试不是为了难住学生，而是为了引导学生参与运动。我市的体育中考评分标准不算很高，但有逐年上升的趋势，评价区间相对合理，只要认真参与体育课学习的学生均可获得相对满意的分数，唯有身高标准体重略显不合理，因为现在学生的身高普遍较高，体重却没跟上，大多数
8、学生因偏瘦而扣分觉得很委屈。（四）严格落实严密的考试方案，保证公开、公平、公正体育考试不同于文化课考试便于操作与监控，会受到场地、器材、天气、风向、裁判的尺度掌握等诸多因素的影响，在很大程度上影响了考试的公平性。上世纪90年代中期的体育中考过程中弄虚作假、徇私舞弊的歪风就曾经广为社会所垢病，我市的体育中考也因此停滞多年。体育中考恢复两年来，教育行政部门制定了切实可行的中考实施方案，基本做到了公开、公正，但离完善全面还有一定差距。1、 尽可能采用智能仪器测试所有考试项目均可采用智能仪器测试和人工测试双保险方式，每项成绩认定自动进入系统管理后台，并严格管理后台，把人为因素降到最低，又可以解决因仪器
9、故障造成数据丢失，逐步实现考试手段科学化和人性化。2、 建立责任追究制，严格监督机制要加强领导，狠抓组织管理，考务人员、考生之间相互监督，测试过程全程公开，邀请政协、纪检委同志和家长代表共同监督，监督考试过程，考试成绩随时公布，确保测试成绩客观真实。3、 建立科学有效的操作机制严格选拔思想过硬，业务精干的监考老师，实行上岗培训，可实行异地监考，交换监考，不定期轮换，设置考场手机屏蔽，考生匿名，达到净化考场秩序，严肃考场纪律的目的。（五）对特殊体质学生给予人性化关怀对因残疾或长期伤病免修体育课者可要求出具县级以上医院诊断证明，免于测试，考试成绩按中考总分的70-80%计算，体现政府对特定人群的人
10、性化关怀。四、体育教师要密切关注体育课堂，认真做好自己的教学工作体育主管部门推行体育中考制度就是想通过分数来刺激和鼓励社会、学校、家长和学生来重视体育，有压力学生才有动力投入体育学习和锻炼，最终实现这一任务还是落在我们战斗在教学一线的体育教师身上，对我们的工作提出了更高的要求。教师要积极学习，提升自我，致力于搞好课堂教学，重视教材教法，以新课程理念为指导合理安排教材内容，将测试项目贯穿于体育教学的过程中，通过丰富多彩的体育活动和练习手段激发学生对体育活动的热情和兴趣，真正教会学生科学锻炼的方法，才能将体育锻炼内化为一种自觉行动，从中体验到愉悦畅快的情感，让体育锻炼成为一种生活和习惯融入广大青少
11、年的生命中。五、积极主动和学生、家长交流沟通，达成共识作为体育教师，有责任以个人或团队的实际行动赢得学校领导的支持，积极主动创造机会与家长交流沟通，取得他们的理解和支持，使学校、家庭达成共识，对学生体质健康形成合力，督促家长们重视营养知识，改变错误的教养观念，利用周末和假期带领孩子们参与体育锻炼，正确引导孩子们参与户外活动，只有家庭社会真正重视学生体质健康，才能真正改变青少年体质下降的现状。随着体育中考制度的实施，预期目的基本达到，一些学生的运动观念正悄然发生着改变，许多学生家长也积极关注运动健身。但愿体育中考真正成为各个地区促进体育课堂教学的重要手段，并籍由体育中考的成功实施开启体育高考的先河，让健身成为生命的必需品，使青少年的终身体育锻炼走上和谐发展之路。
