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1、小学语文教案：识字6 学习目标： 1.认识9个生字。会写8个字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教学设计： (一)识字写字： 1.生活引路。 引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠、富贵竹、煤炭。 2.在词中认字。 仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、贡献、永远。 可以让学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。 3.形象意义识字。 例如：漠，没有水的地方就是沙漠。 饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。 富，一个人住一间大房子，还有许多田地。 4.稳固生字。 (1)在朗读课文中稳固识字。
2、(2)举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的根底上，以抢答赛的形式，活泼课堂氛围，培养快速反馈能力。 5.写字指导。 (1)教师示范板书生字，让学生仔细察看，激励发现每个字的书写特点。 (2)学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是丑，不能把中间的横写成点;一个是暖，右边不是爱还有一个是贫，上面是分不是今，下面是贝不是见。 (3)把字写美观的指导，可以把重点放在食字旁的书写上。写好食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长;二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。 (二)朗读感悟：
3、1.边读边想：哪些行为和事物是美好的哪些是丑恶的哪些是真诚的哪些是虚假的 2.示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。 3.让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。对冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱等较难懂的词语，可适当做点解释。 4.诵读积累。 (1)激励学生把本课背下来。 (2)读读记记课后词语，并写一写会写的词语。 (三)实践活动： 1.把学过(含上学期)的对子背给父母或其他长辈听。也可以请长辈再教你几个对子。 2.找一些由意思相反、相对的字构成的词语，如，冷暖、开关、多少、出入。 (四)实践活动： 1.学生与教师课前共同准备对对子的材料，包括上学期学的句子，从长辈那儿听来的对子，以及关于对子的资料。 2.教师简要介绍对对子的有关知识。(参见资料袋) 3.启发学生发现对子的规律。 4.以课文为例练习对对子。 5.用本学期所学的字词练习对对子。如，硬对软、浅对深、反对正、容易对困难、危险对平安。 .
