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1、二年级上册第六单元整体教学设计 【教材分析】 这是一组体现“关爱他人”的课文。有体现强烈情感对比的对子;有表现同学之间友爱的窗前的气球;有表现关心有困难的人的日记两则;有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。每篇课文都饱含着爱的真情。这是一组很好的培养学生爱心,获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻,感知教材,感悟社会,关心社会。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的古诗两首,学生学起来有些难度。因为古诗语言精练,意蕴深长。学生的领悟能力是有限的,学生对古诗的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。但这两首古诗是唐诗中的极品,它们流传很广,影响很深。大多数
2、学生在学龄前就已会背诵,对学生来说是很熟悉的。另外古诗有它的韵律美,读起来朗朗上口,学生学起来一定会有兴趣的。其它三篇课文学生学起来比较容易,因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息,学生经历过这样的生活体验,能够反思自己的思想和行为。学生乐于接受。另外对子是由一连串的反义词对举,内容简单,如诗歌一般,读起来富有韵律感。学生兴趣十足。 【教学设想】 1、与生活链接,充分调动学生的生活见闻,引导学生主动接触社会,了解社会。从而感知社会。 2、创设情境,反复朗读课文,感悟课文,获得美好的人生体验。 【学习目标】 1、认识46个生字,会写38个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受真情与真爱。
3、 3、有关爱他人的意识和感情。 二年级上册第七单元整体教学设计 【教材分析】 这是一组体现“环保”的课文。有表现保护动物的拍手歌和浅水洼里的小鱼;有表现爱鸟护鸟的“红领巾”真好和父亲和鸟;有表现保护环境卫生的清澈的湖水。每篇课文都蕴涵着这样一个道理:保护环境、关爱自然,为我们自己创造良好的生存空间。这是一组很好的培养学生环保意识的教育素材。教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心、童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,让学生自然地意识到人与动物、人与自然和谐相处,相融相依。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说,本组课文中父亲和鸟这篇课文学生学起来有些难度。二年级学生的领悟能力是有限的。
4、这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟,而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。但这篇课文,内容贴近儿童生活,感情真挚。学生乐于接受。其它几篇课文,内容浅显易懂,富有儿童生活气息,语言清新、生动、活泼,学生易于接受。 【教学设想】 1、充分挖掘学生生活经验,引导学生联系生活实际,积极投入实践活动中,培养保护环境,热爱自然的意识。 2、结合文章图文并茂的特点,启发学生思考想象,对学生进行环保教育饿熏陶。 3、引导学生多种形式地朗读,激发学生的情感。 【学习目标】 1、认识44个生字,会写40个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受人与自
5、然的和谐。 3、有保护环境、热爱自然的意识。 二年级上册第八单元整体教学设计 【教材分析】 这是一组体现热爱科学的课文。有体现当代科学成就的识字8;有体现水的变化的我是什么;有表现回声现象的回声;有体现太空生活常识的太空生活趣事多;有体现古生物知识的活化石;有体现农业科技知识的农业变化真大。每篇课文都反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。应引导学生自主学习,探究发现。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说,本组课文学生学起来有一定的难度,因为学生对本组课文的知识了解不多。但课文的形式学生都易于接受:有生动有趣的谚语,有生动形象的科学童话,有图文并茂的科学连环画等,篇篇都引人入胜,学生学起来兴趣浓厚。教师应充分抓住学生的好奇心,引导学生走出课堂,鼓励学生上网搜集资料,到大自然中去寻找、体会,拓展自己的视野。【教学设想】 1、引导学生查阅相关资料,引发学生探究科学的欲望。 2、在教学中引导学生自主学习的基础上合作交流,培养学生合作交流的意识与创新能力。 3、创设一定的教学情境,激发学生的学习兴趣,把抽象的自然现象具体化、形象化。 【学习目标】 1、认识65个生字,会写46个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发探索科学的兴趣。 3、有爱科学、学科学的意识。