《统编教科书二年级语文下册语文园地三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编教科书二年级语文下册语文园地三.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编教科书二年级语文下册语文园地三一、 教材分析本课选自统编教材二年级语文下册第三单元语文园地三，分为“识字加油站”，“字词句运用”，“我的发现”，“日积月累”和“我爱阅读”五个部分，其中“识字加油站”延伸了中国美食的内容，安排了一些关于食物味道的ABB式的词语，这些词语都可以联系生活中的美食，学生学起来很有兴趣。“字词句运用”要求学生要学会区分形声字，巩固上学期学过的部首查字法。“我的发现”引导学生发现汉字的规律，学会通过汉字的部首联想其意义。“日积月累”引导学生熟记十二生肖，“我爱阅读”通过小柳树和小枣树的故事，让学生明白“尺有所长，寸有所短”的道理。（一） 识字加油站1、“津、溜、辣”等
2、9个生字字形上较难辨认，可以让学生通过识音，联系食物图片，去音识字，联系生活实际，（“腻”右边的“贰”就经常出现在人民币上），游戏“吃蛋糕”等方法识记。2、这一部分“甜津津、酸溜溜、辣乎乎”等词都是形容食物味道，跟上一课的内容中国美食联系较密切，所以通过运用这些词语形容自己吃过的美食说话等方法，让学生学会从识字到用字。（二）我的发现这一部分有三组词语都有各自的规律，第一组“炒、烤、烧、煎”等跟“火”有关且都是食物烹调的方式，教学上设计了一个“厨艺大比拼”。第二组6个字都跟心有关，“恋、感”表示心情，为了巩固对这两个字的认识，设计了两道习题，“怒、惊、慌、怕”等除了表示心情还能表示面部表情，这一
3、部分设计了“秀秀我的表情包”的游戏。第三组“刺、刮、分、剪、切、剑”等都跟“刀”有关，这部分设计了“你做我猜”的游戏，让学生上去比比动作大家猜猜所表示的字，加深对这个字的认识。二、 教学目标（一）知识与技能：1.会认“津，溜、辣”等9个生字2.积累“甜津津，酸溜溜”等词语，并能说句子（二）过程与方法：1、 积累识字的方法2、 能发现ABB式的词语，举例学过的ABB式的词语3、 能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的关系，能根据偏旁猜测字义（三）情感态度价值观：1、 能用“甜津津，酸溜溜”等词语说句子2、 能形容自己尝过的美食的味道三、教学准备（一）学生学习本课的准备：巩固识字4中国美食（二）教
4、师教学准备：多媒体课件、玩具刀剑、剪刀、蛋糕图形的卡片（三）教学方法:谈话法、直观教学法、实践法（四）课时：一课时四、教学过程：二年级语文下册语文园地三（一）导入:我们上节课刚学了中国美食，今天我想问问我们的小小美食家们，平时你喜欢吃什么，味道怎么样？（生答，教师出示词组：识字加油站）【设计意图：开课激趣让学生联系生活实际，畅所欲言，为后面的“识字加油站”8组形容食物的词语做好学习准备。】（二）、识字加油站：我是小小美食家1.借助拼音读词组请8个小老师带读（小老师读错，如“软绵绵”的“软”老师纠正后全班齐读）2.认识9个生字学生说说记住这些字用什么办法，比赛谁记得最快，方法最妙?（1）加一加：
5、氵+留=溜（2）换一换： 棉绵 （3）减一减：辛+束=（4）联系生活实际：贰（2元，20元人民币上的数字）3.游戏“吃蛋糕”，识记9个生字PPT上有9块蛋糕，每个蛋糕有一个生字，学生上来指着那块蛋糕告诉大家这个字读什么，全班跟读，读完老师给他一块蛋糕图纸4.去掉8组词的拼音，男生女生赛读（男生女生对对碰）5.我是小小发现家：（1）观察这些词组，你发现了什么？生答：都是ABB式 都是形容食物的（2）你还知道哪些ABB式的词语甜丝丝、绿油油、黄橙橙、黑黝黝、亮晶晶6.借助图片读一读8组词（大风吹，吹到谁谁起来读）7.美食列车开起来任选其中一组词说一说：我吃过（ ）的（ ）。 形容味道 食物【设计意
6、图：这一部分主要的任务是识字，通过小老师带拼音读，去拼音读，男女赛读，借图片读，吃蛋糕游戏等多种方式读培养学生的语感，加深记忆，另外还让学生自己总结自己识字的办法，授之以渔。在说话方面，先引导学生发现这些词语的规律，找到这种ABB式词语的特点，举例其他ABB式的词语，最后运用这些词语说话。】（三）我的发现：我是小小发现家过渡语：同学们真是尝尽人间美味，现在我们来看看这些美味食物是怎么做出来的？小小发现家们，我们来看看这组词语，你发现了什么？1.第一组词：炒、烤、烧、煎、蒸、煮（1）发现这两行字有什么特点？带有“火”和“灬”跟火有关（2）厨艺大比拼任选一词说一说：我会炒（ ）我会烤（ ）【这几个
7、词都是制作食物用到的方法，且在识字4中国美食课后题已出现过，这里安排了一个“厨艺大比拼”的活动，让学生用上面的词语说话，让学生不仅仅在识字发现汉字规律的层面，而是拓展到字词句运用上】2.第二组词：怒、恋、感、惊、慌、怕 （1）发现这两行字有什么特点？带有“心”和“忄”跟心情有关（2）秀秀我的表情包：“怒、惊、慌、怕”（学生上台展示表情包，老师评价，最后展示憨豆先生的表情图片深入讲解四种情感）（3）恋、感”选词填空妈妈要出差了，我（ ）（ ）不舍地说：“妈妈您什么时候回来呀？”小英雄王二小的故事（ ）动了我们。【设计意图：“怒、惊、慌、怕”四个字不仅与心情有关，且都是形容表情的词，这里设计了“秀
8、秀我的表情包”，让学生表演四种表情，并且展示表情帝憨豆先生的图片，激发学生学习的兴趣，寓教于乐，剩下两个字“恋、感”出填空题让学生巩固这两个字的用法。】3.第三组词：刺、刮、剑、分、剪、切（1）发现这两行字有什么特点？带有“刀”和“刂”跟刀有关（2）游戏你做我猜让几个学生借助工具（剪刀，木剑，玩具刀）比动作，其他同学猜猜其动作所表示的字。（3）选一选，连一连剑 刀 剪 猬刺 客 分 风 切 开刮 肉 【设计意图：这组词除了“剑”字其余都是表示动作的字，这里设计了“你做我猜”的游戏，加深学生对这些动作的理解，另外“选一选，连一连”可以巩固对这些词语的认识】（四）课堂总结与作业布置1.课堂总结小小
9、美食家们，这节课我们在美食王国里认识了形容食物的八组词语，我们再一起来齐读一遍。（学生齐读）学完这些词语，我们回家就可以跟妈妈说：“您做得菜真的是香喷喷呀！”同时我们也在我们的汉字王国里发现了很多汉字的规律，在这个王国里，当我们遇到不懂的字可以根据他们的偏旁部首猜他们的意思，是不是也很有趣呀！2.作业布置（1）识字加油站的词组抄写一遍，并用他们来说句子（2）你还发现其他汉字的规律吗，找一找（五）板书梳理五、教学反思在本课的教学中，我特别注重调动起学生的积极性。“识字加油站”中我采用多种读的方式培养学生语感，加深对词语的认识，识字中鼓励学生自己总结识字方法，用自己的方法记下所学的字，用游戏“吃蛋糕”培养学生识字的乐趣，让学生用这些词组畅所欲言开启美食的列车。“我的发现”中鼓励学生自己发现汉字的规律，培养学生的自主性，并用了三个游戏，让学生在游戏中学习。这个部分主要是让学生玩游戏，在游戏中识字，发现汉字的规律。如果在游戏中能穿插着让学生用所学字词造句说话，锻炼学生的口语能力就更好了。这一点是上完课才得到的宝贵建议，希望下次上到同种类型的课可以改善。
